Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. Теоретические основы изучения проблемы риска, психологии риска в рамках теории мотивации достижений 5
1.1. Акмеологический подход в профессиональном становлении специалистов разного профиля экстремальных видов деятельности 5
1.2. Формирование адаптационной готовности личности к выполнению служебных обязанностей в экстремальных условиях 11
1.3.Проблема выбора мотивации сотрудниками в экстремальных условиях трудовой деятельности 18
1.4. Выводы по Главе 1 24
ГЛАВА
2. Экспериментальное исследование взаимосвязи между индивидуальными психологическими особенностями у сотрудников экстремальных видов профессиональной деятельности и мотивацией достижения 26
2.1. Организация и обзор методик исследования 26
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 30
2.3. Выводы по Главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 61
Выдержка из текста
Актуальность. Каждый профессионал уникален и обладает своей уникальной внутренней психической организацией. Благодаря этой уникальности и вырисовывается неповторимый узор взаимодействия в различных экстремальных ситуациях [8, с.43]
.
Проблемы изучения адаптации к стрессу при риске у представителей экстремальных профессий (пожарных, спасателей, промышленных альпинистов, военных, полицейских, шахтеров и т.д.), связаны, с одной стороны, с постоянно возникающими угрозами для жизни глобального (стихийные бедствия, вооруженные конфликты, техногенные угрозы); с другой с угрозами для жизни локального характера (увеличение производственных заданий, несоблюдение техники безопасности) [9, с. 56].
Возникающая зависимость от непредсказуемых последствий, могущих произойти, в любой момент с профессионалом, выполняющим свой долг и служебные обязанности, порождает психологическую напряженность, приводящую к эмоциональному выгоранию и стрессу [13, с. 21].
Таким образом, стресс возникает тогда, когда организм вынужден адаптироваться к новым условиям, т. е. стресс неотделим от процесса адаптации.
В зависимости от психологических особенностей индивидов при исполнении служебных обязанностей в экстремальных условиях различают эустресс (положительный стресс, который сочетается с желательным эффектом и мобилизует организм, с психологическими реакциями индивида связана мотивация достижений) и дистресс (отрицательный стресс, который несет в себе факторы, разрушительно действующие на организм, с психологическими реакциями индивида связана мотивация избегания неудач) [5,с.30].
Трансформация мотивации достижений в мотивацию избегания неудач происходит при чрезмерном интенсивном воздействии факторов среды и условий жизнедеятельности, при которых очень быстро истощаются функциональные резервы организма или нарушается деятельность механизмов психической регуляции [24, с. 48].
В качестве основного условия трансформация мотивации достижений в мотивацию избегания неудач специалисты указывают на наличие угрозы для жизни индивида. Но бесспорным является то, что трансформация мотивации достижений в мотивацию избегания в первую очередь зависит от индивидуальных психологических особенностей человека. Люди реагируют на риск по-разному. У одних отмечается повышение активности. При риске движущей силой является мотивация достижений. У других людей, наоборот, отмечается снижение активности, эффективность их деятельности быстро падает, что обуславливает выбор мотивации избегания неудач [14, с. 27].
Среди свойств личности, обуславливающих вероятность возникновения стресса, ведущее место занимает тревожность [31, с. 57].
Под тревогой мы понимаем ощущение неосознанной угрозы, чувство опасения и тревожного ожидания или чувство неопределенного беспокойства. Это ощущение служит сигналом, свидетельствующим о чрезмерном напряжении регуляторных механизмов или нарушении адаптационных процессов. В этой связи исследование проблемы риска, психологии риска в рамках теории мотивации достижений у людей экстремальных профессий является актуальной.
Цель данного исследования – изучение взаимосвязи между индивидуальными психологическими особенностями представителей экстремальных видов профессиональной деятельности, и выбором между мотивацией достижения и мотивацией избегания неудач.
Задачи:
- анализ литературных источников по проблеме исследования;
- определение психологических особенностей адаптации к риску у представителей экстремальных профессий;
- выявление взаимосвязи между индивидуальными психологическими особенностями у представителей экстремальных видов профессиональной деятельности, и мотивацией достижения или мотивацией избегания неудач
Объектом исследования стали профессиональные спасатели МЧС РФ службы транспортной авиации . Всего – 40 человек (30 мужчин и
1. женщин в возрасте от
2. до
3. лет).
Контрольную группу составили профессиональные спасатели первого года службы – 20 человек (15 мужчин и 5 женщин).
Экспериментальную группу составили профессиональные спасатели 5-8 года службы – 20 человек (15 мужчин и 5 женщин).
Предметом исследования явилось изучение взаимосвязи между индивидуальными психологическими особенностями индивидов и мотивацией достижения или мотивацией избегания неудач.
Гипотезой исследования стало предположение, что существует взаимосвязь между индивидуальными психологическими особенностями у представителей экстремальных видов профессиональной деятельности, и мотивацией достижения или мотивацией избегания неудач.
Методики исследования:
- диагностика мотивации достижения успеха – опросник А. Мехрабиана (см. Приложение 2);
- для оценки уровня ситуативной и личностной тревожности применялась «Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности авторов Ч.Д.
Спилбергер, Ю.Л. Ханин (см. Приложение 3);
- исследование индивидуальной личностной характеристики пациента по Методика личностного дифференциала (ЛД) — (см. Приложение 4).
Структура работы. Работа состоит из введения, основной части (содержащей две главы, структурированные на параграфы), заключения, списка использованной литературы и приложения.
Список использованной литературы представлен библиографическим описанием
4. источников.
Список использованной литературы
1. Руководство по психодиагностическому обеспечению в МЧС России, 2006 г.
2. Методическое руководство по психодиагностическому обеспечению в министерстве Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 2011г.
3. Методические рекомендации по проведению первичного профессионального психологического отбора кандидатов на обучение в ГОУ ВПО МЧС России, 2011 г.
4. Приказ МЧС России от 20.09.2011г. №
52. «Об утверждении порядка оказания психологической помощи пострадавшему населению в зонах чрезвычайных ситуаций и при пожарах».
5. Акиндинова И. А. Самоактуализация личности в различных типах организации профессиональной деятельности // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. Сборник научных трудов. — СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — С. 29– 36.
6. Асмолов А.Г. Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности: лекции. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 38 с.
7. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.- 272с.
8. Бичеев М.А. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие.- Новосибирск: СибАГС, 2004, — 164 с.
9. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005
10. Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.— 560 с.
11. Данелян Г.В. Профессиограмма. Профессия пожарный// МГППУ ГМУ, 9 с.
12. Дежкина Ю. А. Развитие профессионально важных качеств сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессионализации // Автореф. дис. … канд. психол. наук 19.00.03 – СПб. 2008 – 22 с.
13. Диагностические и реабилитационные мероприятия по профилактике стрессовых расстройств и суицидов среди сотрудников ГПС МЧС России: Методические рекомендации. – М.: ВНИИПО, 2003. – 132 с.
14. Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. — № 26 (31).
– С. 56-66
15. Журавлева А.Л. Сергиенко Е.А. Стресс выгорание совладание в современном контексте, Институт психологии РАН 2011.
16. Ильин Е. П., Психология риска, Питер 2012.
17. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию. — М: Смысл, 2000.— С. 288.
18. Ковтунович М. Г. Социально-экономические и психологические проблемы управления // Сборник научных статей по материалам межвузовской научно-практической конференции, проходившей в Московском городском психолого-педагогическом университете с
2. по
2. апреля 2010 года / Под общей ред. М. Г. Ковтунович. – М.: МГППУ, 2010. – с. 243-248
19. Куракина Л.Ю. Психофизиология профессиональной деятельности. Учебник (в электронном виде).
- Нижний Новгород: НовГУ, 2006.
20. Куликов Л.В., Иванова С.П., Кузьменкова Л.В. Основы психологической самопомощи, СПБ.: изд-во СПб. ГПС МЧС России, 2011.
21. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.
22. Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер.
14. Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68.
23. Лапин В. А. Практическая психодиагностика. — Пенза: Пензен. фил. Моск. открытого социал. ун-та, 1999. — 68 с.
24. Маркова А. К. Психология профессионализма. — М., 1996.
25. Майерс Д. Поведение и установки //Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов /Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М: Аспект Пресс, 2003. – С. 393-415.
26. Никифоров Г. С. Надежность профессиональной деятельности. — СПб, 1996.
27. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. Пособие: Допущено УМО. 5-е изд., перераб. И доп. – 320 с. издательский центр «Академия», 2013 г.
28. Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства. -М., 2004.
29. Психофизический профессиональный отбор спасателей международного класса. Пособие для врачей. – М.: ФГУ «Всероссийский центр медицины катастроф «Защита», 2005. – 60 с.
30. Психология профессиональной деятельности / Под ред. Н.В. Самоукиной. — СПб: Питер, 2003. — С. 224.
31. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 776.
32. Практикум по психологии и профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб, Издательство С.-Петербургского университета. 2001. – 240 с.
33. Психология деятельности в экстремальных условиях: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В.Н. Непопалов, В.Ф. Сопов, А.В. Родионов и др.; Под ред. А.Н. Блеера. – 256 с. издательский центр «Академия», 2013 г.
34. Психология экстремальных ситуаций: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Ю.С. Шойгу, М.В. Павлова, Т.Ю. Кузнецова и др.; Под ред. Ю.С. Шойгу. – 320 с. издательский центр «Академия», 2013 г.
35. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С.А. Боровикова, Т.П. Водолазская, М.А. Дмитриева, Л.Н. Корнеева; Ред. Г.С. Никифоров. — СПб: Изд-во СПбГУ, 2001. — С. 152.
36. Практическая психодиагностика. Тексты и методики / сост. Надеждина В. – Минск.: Харвест, 2011. – 640 с.
37. Применение активных методов психологии в профессиональной деятельности спасателей: Учебное пособие по учебной дисциплине «Общепсихологический практикум» для обучающихся по направлению подготовки 030300.62 «Психология» для курсантов, студентов и слушателей высших образовательных учреждений МЧС России – СПб: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2013.– 126 с.
38. Рожков Н. В. Психологическая подготовка спасателей. Методическое пособие. — М.: Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям, 2005.
39. Смирнов В. Н. Психология управления персоналом в экстремальных условиях. — Москва: Академия, 2007. – 250 с.
40. Свириденко А.М. Общая и профессиональная психология: Учеб.пособие. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — С. 382.
41. Слободская А.Л. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие.- СПб: СПбГУи Ф, 2003, — 119 с.
42. Шапарь В.Б. Психология кризисных ситуаций, Феникс, 2010 г.
43. Шойгу Ю. С. Профессиональный психологический отбор курсантов вузов МЧС России – будущих спасателей (обоснование психологического инструментария) // Автореф. дисс… канд. психол. наук. СПб., 2003.
44. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2007. — 256 с.
