Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Исследование категории «мотивация»
1.1Сущность категории «мотивация»
1.2Содержательные теории мотивации человека
1.3Процессуальные теории мотивации человека
1.4. Измерение мотивационных компонентов личности
Выводы
Глава
2. Экспериметальное исследование важности диагностики мотивационных факторов в профессиональной сфере
2.1.Программа исследования и ее описание
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2 Содержание
Выдержка из текста
Исследование процессов мотивации человека
Методы исследования: изучение теоретических источников информации, стандартизированные опросники мотивации, статистические методы выявления и разделения факторов, влияющих на предмет исследования согласно возрастным группам испытуемых.
Мотив как основа рассматриваемого феномена процесса мотивации к достижению человека рассматривается, в первую, очередь, через совокупность внутренних побуждений к активности, основанных на осознаваемых или неосознаваемых потребностях, на интересе, на представлениях о ценностях.
Практическая значимостьработы определяется важностью мотивационных факторов в успешности профессиональной деятельности. Данные исследования могут быть представлены в качестве общей информации для руководителей, сотрудников.
Формирование школьной мотивации у детей с ЗПР на коррекционно-развивающих занятиях
Применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников.
Степень проработанности темы: исследования западных ученых – Маслоу, Альдерфер, Герцберг, Врум, Портер и Лоулер и др., японская теория «Z» – Оучи, труды российских ученых – Комарова, Огонесяна, Одегова и др., а так же многочисленные публикации экспертов в отраслевых журналах.
Чурилина; выявленные особенности мотивации в педагогической деятельности студентов позволяют осуществить дифференцированный подход в процессе подготовки к предстоящей профессионально-педагогической деятельности.Предметом исследования является мотивационный комплекс личности.Цель исследования – исследование учебной мотивации у студентов группы педагогического отделения.
Действительно, если интеллектуальная одаренность не влияет непосредственно на творческие успехи человека, если в ходе развития креативности формирование определенной мотивации и личностных черт предшествует творческим проявлениям, то можно сделать вывод о существовании особого типа личности – «Человека творческого».Объект исследования: представители творческих профессий, люди, работающие в различных сферах деятельности.Цель: выявить особенности личностной креативности у людей творческой профессии и у людей, работающих в различных сферах деятельности.
В процессе развития мнемических способностей в младшем школьном возрасте способность к запечатлению информации становится основой развития способностей субъекта мнемической деятельности, появления в структуре мнемических способностей операционных и регулирующих механизмов, что определяет успешность и качественное своеобразие освоения и реализации мнемической деятельности, являющейся в свою очередь одним из условий успешного освоения учебной деятельности
Список источников информации
1.Варданян, И. Мотивационная система персонала // Управление персоналом — 2006. — № 5. — С.21 — 24.
2.Варенов, А.В. Мотивация персонала. Игра или работа / А.И. Варенов, С.Ю. Исаев. – СПб.: Речь, 2009. – 160 с.
3.Васильев, Ю.В. Теория управления. – М.: Финансы и статистика, 2005. — 606 с.
4.Верещагина, Л.А. Психология потребностей и мотивации персонала / Л.А. Верещагина, И.М. Карелина. — 2-е изд., доп. — Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2005. — 156 с.
5.Гандич И. Чудо нематериального стимулирования // Менеджмент и менеджер. — 2005. — № 3 — С.31 — 35.
6.Гаудж, П. Исследование мотивации персонала / Пер. с англ. Свиридюк М. – К.: Баланс Бизнес Букс, 2008. – 272 с.
7.Дубницкий Д.Н. Факторы культурной мотивации. – К.: Мир культуры, 2009. – 336 с.
8.Евдокимов, В.А. Отражение конфликта личности и группы в региональных средствах массовой информации // В.А. Евдокимов // Вестник Уральского гуманитарного университета. Серия «Социально-гуманитарные науки». Выпуск 4. — 2005. — № 7. — С. 108-110.
9.Ермакова, А. Формирование позитивного мотивационного климата // Отдел Кадров — 2005. — № 8. — С.70 — 72.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с.
11.Кузьмина, О. В. Время и его организация монография / Уральский гуманитарный ин-т, Ин-т социально-экономического развития. — Екатеринбург: УрГИ, 2009. — 235 с.
12.Кузьмина, О.В. Психология труда: учебное пособие. – Екатеринбург: УрГИ, 2006. – 166 с.
13.Кузьмина, О. В. Психологические аспекты временной организации личности и деятельности: монография / О. В. Кузьмина. — Екатеринбург: УрГИ, 2008. — 122 с.
14.Максвел Дж. Мотивация решaет все. – Минск.: Попурри, 2011. – 160 с.
15.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2011. – 352 с.
16.Мишурова, И.В. Управление мотивацией персонала. — Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 272 с.
17.Нирмайер Р., Зайфферт М. Мотивация. – М.: Омега-Л, 2012. – 128 с.
18.Одегов, Ю.Г. Мотивация персонала / Ю.Г. Одегов, Г.Г. Руденко, С.Н. Апенько, А.И. Мерко. – М.: Альфа – Пресс, 2010. – 640 с.
19.Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией. – М.: Юнита-Дана, 2009. – 400 с.
20.Уайтли Ф. Мотивация. — М.: Вильямс, 2005. – 160 с. список литературы
