Оглавление
Введение
1.Организация исследования и характеристика испытуемых
2.Методика исследования.
3.Результаты исследования
Вывод
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Состояние словоизменения существительных у дошкольников с общим недоразвитием речи
Методика исследования зрительного гнозиса у дошкольников с общим недоразвитием речи
Согласно современным представлениям, развиваемым в лингвистике, психологии, психолингвистике, слово рассматривается как одна из основных единиц языка, имеющая сложное строение, где выделяются следующие составные части: предметная отнесённость, или денотативное значение, сигнификативное значение, коннотативный компонент. Слова связаны друг с другом смысловыми связями, которые организуют семантические поля. По мере развития словаря слово включается в сложную систему парадигматических и синтагматических связей.
Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи: если определенный уровень овладения родным языком не достигнут к 5-6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.В исследованиях многих авторов (Г. отмечается, что у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются трудности усвоения лексических закономерностей родного языка.
Исследование моторных функций у детей с общим недоразвитием речи
Гипотеза. Целенаправленная коррекционная лексическая работа сдошкольниками при общем недоразвитии речи способствует увеличению словарного запаса дошкольника и преодолению диагноза, повышает самоуверенность и общее эмоциональное настроение.
Нарушение словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи
Особенности словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи
Исследование словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
Гипотеза: учитывая несформированность связной речи детей с общим недоразвитием речи, можно предположить, что у дошкольников с общим недоразвитием речи данный процесс будет проходить более эффективно с использованием игровых методик.
Список литературы
1.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1961. – 365с.
2.Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999.
список литературы