Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Исследование словообразовательных процессов у дошкольников с ОНР

1.1. Цель и задачи, методы и организация исследования. Характеристика испытуемых детей

1.2. Научно – теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента

1.3. Содержание методики констатирующего эксперимента

Глава II. Нарушение словообразовательных процессов у дошкольников с ОНР

2.1 Результаты исследования уровня сформированности словообразования существительных у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)

2.2 Результаты исследования уровня сформированности словообразования прилагательных у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)

2.3 Результаты исследования уровня сформированности словообразования глаголов у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)

2.4. Сравнительный анализ уровня сформированности словообразовательных процессов у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Литература

Выдержка из текста

Исследование словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

Список использованной литературы

1.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961

2.Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М., 1994

3.Жукова Н.С. Поэтапное формирование устной речи при её недоразви-тии // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003

4.Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматиче-ского строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001

5.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969

6.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной. — М., 1968

7.Слобин Д.И. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Пси-холингвистика. М., 1984

8.Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи // Методическое насле-дие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003

9.Ушакова Т.Н. Роль словотворчества в усвоении родного языка. Мате-риалы третьего симпозиума по психолингвистике. – М., 1970

10.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999

11.Филичева Т.Б. Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Вос-питание и обучение. – М.. 1989

12.Филичева Т.Б. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003.

13.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М.,1991.

14.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Основные направления коррекционной работы // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003.

15.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.

16.Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недо-развитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240-250.

17.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1957

18.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1958

Похожие записи