Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1. Исследование словообразовательных процессов у дошкольников с ОНР
1.1. Цель и задачи, методы и организация исследования. Характеристика испытуемых детей
1.2. Научно – теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента
1.3. Содержание методики констатирующего эксперимента
Глава II. Нарушение словообразовательных процессов у дошкольников с ОНР
2.1 Результаты исследования уровня сформированности словообразования существительных у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)
2.2 Результаты исследования уровня сформированности словообразования прилагательных у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)
2.3 Результаты исследования уровня сформированности словообразования глаголов у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР (3 уровень)
2.4. Сравнительный анализ уровня сформированности словообразовательных процессов у детей с нормальным речевым развитием и у дошкольников с ОНР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
Выдержка из текста
Исследование словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
Список использованной литературы
1.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
2.Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М., 1994
3.Жукова Н.С. Поэтапное формирование устной речи при её недоразви-тии // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003
4.Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматиче-ского строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001
5.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969
6.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной. — М., 1968
7.Слобин Д.И. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Пси-холингвистика. М., 1984
8.Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи // Методическое насле-дие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003
9.Ушакова Т.Н. Роль словотворчества в усвоении родного языка. Мате-риалы третьего симпозиума по психолингвистике. – М., 1970
10.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999
11.Филичева Т.Б. Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Вос-питание и обучение. – М.. 1989
12.Филичева Т.Б. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003.
13.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М.,1991.
14.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Основные направления коррекционной работы // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой. Кн. V. – М., 2003.
15.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.
16.Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недо-развитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240-250.
17.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1957
18.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1958
