Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Цель, задачи, методы и организация эксперимента
1.2. Научно – методические основы методики исследования
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей экспериментальной группы
1.4. Содержание методики исследования
1.5. Метод статистической обработки U-критерий Манна-Уитни
Глава
2. Особенности состояния импрессивной и экспрессивной речи у детей с моторной афазией
2.1.Распределение испытуемых в зависимости от формы и степени афазии
2.2.Особенности неречевой деятельности детей с моторной афазией
2.3. Особенности состояния импрессивной речи у детей с различной формой моторной афазии
2.3.Особенности состояния импрессивной речи у детей с различной формой моторной афазии
2.5.Анализ взаимосвязи состояний импрессивной и экспрессивной речи в зависимости от формы афазии
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Исследование состояния импрессивной иэкспрессивной речи у больных с моторной афазией
Список использованной литературы
Список литературы
1.Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста./Под ред. Л.С.Цветковой. – М.-Воронеж: Изд-во НПО – «МОДЭК», 2001. – 265с.
2.Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. – М., 1975.
3.Бейн Э.С., Овчарова П.А. Клиника и лечение афазий. – София: Медицина и физкультура, 1970.
4.Бурлакова М.К. (Шохор-Троцкая) Речь и афазия. – М.: Медицина, 1976.
5.Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М.: В.Секачев, 1988.
6.Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии. – М.: Медицина, 1971.
7.Выготский Л.С. Проблема развития и распада высших психических функций // Проблемы дефектологии. – М.: Просвещение, 1995. — Т.1.
8.Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М.: МГУ, 1975
9.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. — М.: Академия, 2004. – 384с
10.Лурия А.Р. Травматическая афазия. — М.: Медицина, 1987.
11.Лурия А.Р. Функциональная организация мозга//Естественнонаучные основы психологии. – М.: Педагогика, 1975.
12.Нарушение речи у школьников. / Сост. Р.А. Белова-Давид, Б.М. Гриншпун.— М.: Педагогика, 1972.
13.Нейропсихология сегодня./Под ред. Е.Д.Хомской. – М.: МГУ, 1995.
14.Основы коррекционной педагогики. / Сост. Д.В.Зайцев, Н.В.Зайцева. – Саратов: ПИСГУ им. Н.Г. Чернышевского, 1999.
15.Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е.Левиной. – М.: Просвещение, 1968.
16.Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. / Ред. В.И. Селивёрстов, С.Н. Шаховская. – М., 1981.
17.Проблемы афазии и восстановительного обучения. / Под ред. Л.С.Цветковой. – М.: Педагогика, 1972.
18.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1980.
19.Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.
20.Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: МГУ, 1987.
