Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Введение
Глава
1. Индивидуально – личностные особенности
подросткового возраста
Глава
2. Особенности межличностного общения в подростковов возрасте
Глава
3. Актуальные методики исследования личностного развития в подростковом возрасте
Заключение
Список литературы Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. В настоящее время, когда идут масштабные перемены и быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, труднее всего приходится подросткам с их еще не устоявшим мировоззрением, подвижной системой ценностей.
Теоретическая база исследовании. Теория самоактуализации личности (A. Маслоу, К. Роджерс, K. Goldstein, E. Shostrom, Е.Е. Вахромов); трансактная когнитивная теория стресса (R. Lazarus, S. Folkman, R. Launier), исследования в области профессионального стресса (R. Lazarus, S. Folkman, C. Cooper, P. Dewe, M. O’Driscoll, S. Cartwright, В.А. Бодров, Н.Е. Водопьянова, Г.С. Никифоров А.Б. Леонова и др.).
; теория копинг-поведения Лазарус Р.С, Г. Селье, Крюковой Т.Л. и др.
Человек нуждается в общении, в ходе которого он мог бы: поделиться важными для него мыслями, идеями, чувствам, переживаниями, обретя полное понимание со стороны другого, получить поддержку, достичь безусловного доверия, не встретив при этом критики, осуждения. Интернет предоставляет такую возможность. Благодаря анонимности, доступности и ощущению безопасности человек может формировать доверительные отношения даже с малознакомыми людьми, не опасаясь негативных последствий, ведь в случае неудачи всегда есть возможность просто отключиться от Интернет или уйти на другой ресурс. В виртуальной реальности не имеют значения такие способы определения социального статуса как внешний вид, возраст, пол. Интернет позволяет формировать новую идентичность, создавать новый образ и осуществить, таким образом, нереализованные потребности. К тому же, в виртуальном пространстве можно встретить человека, с которым в реальности никогда и ни при каких условиях не встретил. Благодаря легкости освоения и использования Интернет он завоевывает все большую аудиторию. Интернет специфичен и мало напоминает реальное общение и именно поэтому требует подробного исследования.
Рассмотрение этих аспектов в характеристике девиантного поведения необходимо работникам сферы образования, занятым воспитанием подростков с девиантным поведением, да и просто учителям и родителям, для понимания сути этого поведения и определения смысла его профилактики и путей коррекции. В соответствии с этим — и для разработки новых методик для профилактики девиантного поведения таких подростков, и для отработки наиболее приемлемых и эффективных технологий.
Подростковый возраст как «переходный» в полной мере разворачивается только в индустриальном обществе, где возникает большая контрастность детства и взрослости, выраженный разрыв в нормах и требованиях, предъявляемых к поколениям взрослых и детей. В современном обществе социальная взрослость не совпадает с моментом полового созревания.
Практическое значение состоит в применении результатов данного исследования для применения разработанных психолого-педагогических рекомендаций для оптимизации процесса социализации школьников, и облегчении межличностных контактов.
Методы и организация исследования: теоретические — анализ научных литературных источников, обобщение, синтез, систематизация научных данных; эмпирические — тестирование — для выявления особенностей эмоциональности — опросник Басса-Дарки; обработки и интерпретации — количественная и качественная интерпретация и обобщение результатов исследования.
Вместе с тем, социально-психологический климат является показателем уровня социального развития коллектива и его психологических резервов, способных к более полной реализации.Основной целью работы является определение социально-психологических особенностей эффективного общения в коллективе.Сформулированные цели и задачи исследования обуславливают выбор таких методов исследования как метод наблюдение.
Рассмотрение и анализ трудов ученых позволяет констатировать актуальность проблемы совершенствования деятельности социального педагога по профилактике наркотической зависимости у воспитанников интернатных учреждений. Однако ретроспективный анализ психологической, педагогической и социологической литературы, реальной практики показывает, что данное на сегодняшний день остается недостаточно исследованным.
Психологические особенности переживания конфликтов в подростковом возрасте
Особенности речевого развития в детском возрасте
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – 704 с.
2.Бараева Е.И. Психология развития: схемы и комментарии: Учебно – методическое пособие. – Мн.: РИВШ, 2005. – 130 с.
3.Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 224 с.
4.Марцинковская Т.Д., Марютина Т.М., Стефаненко Т.Г. и др. Психология развития: Учебник. – М.: Издательский центр «Акдемия», 2007. – 528 с.
5.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
6.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 442 с.
7.Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез. – Ростов н/Д., 2004. – 384 с.
8.Эльконин Б.Д. Детская психология. Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.
9.Эльконин Б.Д. Психология развития. Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. список литературы
