Оглавление
Глава 1. Теоретические основы изучения типов темперамента
1.1. Психологические типы темперамента
1.2. Психологические характеристики темпераментов по И.П. Павлову, У. Шелдону, Э. Кречмеру
Глава 2. Эмпирическое изучение типов темперамента и их психологическая характеристика
2.1. Методика и организация исследования
2.2. Обсуждение результатов исследования
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологическим фундаментом современной психологии выступает общая психология, изучающая совокупность теоретических и экспериментальных исследований, выявляющих общие законы и механизмы функционирования психики, принципы и методы психологического познания, основные категории и понятия психологии.
Свойства темперамента определяют свойства нервной системы человека и его динамические аспекты видов деятельности, которые определяют протекания его психических процессов.
Основная гипотеза исследования состояла в предположении, что тип руководства взаимосвязан с психологическими характеристиками современных руководителей, с управленческими качествами и управленческими способностями руководителя.
Гипотеза исследования: основана на предположении о том, что существует взаимосвязь между типами современных руководителей и их психологическими характеристиками в структуре управленческого потенциала.
Стили управления и их психологические характеристики
Повышенного внимания, на наш взгляд, заслуживает вопрос о роли темперамента в развитии отношений между людьми. С одной стороны, особенности проявления темперамента в отношениях, в общении людей достаточно представлены в литературе (В. С. Мерлин (1996), Н. Н. Обозов (1990), А. И. Крупнов (1992), Л. В. Жемчугова (2003), Н. J. Eysenck (1991)). С другой стороны, в современных условиях развития общества возникает потребность в уточнении роли темперамента как важнейшей предпосылки становления межличностных отношений у людей разного возраста, пола (В. М. Русалов (1989, 2005); С. Б. Малых (2005)). Проблема роли темперамента у лиц разного пола в формировании межличностных отношений актуализировалась в единичных исследованиях (Н. Н. Обозов 1979, 1990), В. И. Секун (1976)). Малочисленность работ в данной области, по-видимому, связана с автономностью в изучении типологических и социальных факторов в отечественной психологии в рамках структурной модели изучения личности.
Итак, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику пси¬хической деятельности человека, которые одинаково проявля¬ясь в разнообразной деятельности независимо от ее содержа¬ния, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.
Однако уже с рождения он обладает рядом индивидуальных устойчивых психологических особенностей. В силу своей наследственной обусловленности свойства темперамента являются чрезвычайно устойчивыми и накладывают свой отпечаток на самые разные стороны поведения.Целью данной работы является изучение физиологических основ темперамента и их влияния на профессиональную деятельность.
Совокупность обобщенных формально-динамических свойств называется темпераментом (от лат. temperamentum – соотношение частей).Характер тесно взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями.Попробуем разобраться в типах темперамента, их психологических характеристиках, в структуре характера и взаимосвязи темперамента и характера.
м
Литература
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2000.
2.Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера. СПб., 2006.
3.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб., 2006.
4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1997.
5.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.
6.Дошкольное образование в документах и материалах: Сборник действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов. М., 2001.
7.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2006.
8.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2008.
9.Мерлин В.С. Очерки теории темперамента. М., 1964.
10.Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека // Избранные психологические труды / Под ред. Б.Ф. Ломова. М., 1990.
11.Немов Р.С. Психология. В. 2 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. М., 2004.
12. Общая психология / Под ред. Е.И. Рогова. М., 2006.
13. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. Т.С. Комаровой. М., 2005.
14.Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. СПб., 2003.
15. Психологический словарь / Под общ. ред. Ю.Л. Неймера. Ростов-на-Дону, 2003.
16. Рубинштейн С.Д. Основы общей психологии. СПб., 2001.
17. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.
18.Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. М., 2004.
19. Справочник старшего воспитателя. М., 2001.
20. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии / Под ред. И.В. Равич-Щербо. М., 1982.
21. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. М., 1985. список литературы