Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
1.1 ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА
1.2 РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.2 ЭТАПЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1 Изучение состояния агрессии опросник Басса-Дарки.
2.2.2 Изучение оценки агрессивности в отношениях тест Ассингера.
2.2.3 Тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин).
2.2.4 Диагностика межличностных отношений (Т.Лири)
2.2.5 Методика “Рисунок несуществующего животного”
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Сравнительный анализ результатов исследования
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Исследование влиния семьи на формирование личности ребенка с интелектуальными недостатками
Список использованной литературы
Список литературы
1.Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида: Пер. с англ. — М., 2001.
2.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния вос-питания и семейных отношений. – М., Прогресс, 1999.
3.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997.
4.Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973.
5.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т.
5. Основы дефекто-логии / Под ред. Т. А. Власовой. — М., 2003.
6.Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии. М., Просвещение, 1999.-115 с.
7.Гарднер Ричард. Психотерапия детских проблем, СПб, 2002., 412 c.
8.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии, СПб, 2001, 629 c
9.Гребенников И.В. Семья: воспитательные возможности. – М.: Знание, 2001.
10.Дети с нарушениями развития: Хрестоматия. — М., 2005.
11.Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если ваш ребенок отстает в развитии. — М., 2003.
12.Зимелева З.А. Агрессивное поведение подростков и личность родите-лей // Психологическая наука и образование. – 2001. — № 4.
13.Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультация, тренинг. – Ярославль: Академия развития. – 2001.
14.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
15.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М., 2005.
16.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с пробле-мами в развитии, СПб, 2003, 314 c.
17.Мамонова-Томова В. Семья — мощный фактор психологической реа-билитации // Мамонова-Томова В. С, Пырьев Г.Д., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. — София, 2001.
18.Наследов. А.Д. Математические методы психологического исследова-ния, СПб, 2004, 478 c/
19.Покатаева М.В. Качественная характеристика ситуации развития ре-бёнка в современной семье // Психологическая наука и образование. – 2001. — № 2.
20.Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания: В 4 ч. /Под ред. Е.И. Сермяжко. – Могилев, 2001. – Ч. 1.
21.Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. — 101 с.
22.Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении).
.-М.: Медицина, 1965, 280 c.
23.Тинголе-Михаэлис К. Дети с недостатками развития. — М., 2000.
24.Хейссерман Э. Потенциальные возможности психического развития нормального и аномального ребенка. — М., 2004.
25.Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания: Учеб. пособие. – Мо-зырь: ООО ИД «Белый ветер», 2003.
26.Шэффер Дэвид Дети и подростки, Психология развития, СПб, 2003, 828 c.
27.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2000.
28.Юн Г. Дети с отклонениями: Родители о своих детях. — Кишинев 2001.
