Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание:
Введение
1. Феномен воображения
1.1. Определение понятия «воображение».
Роль воображения в психической деятельности человека
1.2. Виды воображения
1.3. Механизмы создания образов воображения
1.4. Функции воображения:
2. Воображение у детей в возрасте 11-14 лет
3. Синдром раннего детского аутизма
3.1. Определение понятия «аутизм» и синдрома «раннего детского аутизма» (РДА)
3.2. Причины РДА
3.3. Классификация РДА
3.5. Психическое развитие детей с синдромом аутизма
4. Специфика воображения у детей с синдромом РДА
Заключение
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Этой проблеме уделяют внимание психологи и педагоги. Важность изучения пространственного мышления определяется недостаточной изученностью закономерностей пространственного мышления у детей с тяжелыми нарушениями речи (в частности, у детей с дизартрией).
Несмотря на то, что нейропсихология детского возраста находится в стадии становления своего теоретического и методического аппарата, она позволяет: с одной стороны, узнать, какие функциональные системы оказались нарушенными, или в свое время, несформированными, и, тем самым, подойти к причине трудностей испытываемых ребенком; а с другой – она обладает специальными методами обучения, которые могут оказать помощь, в преодолении этих трудностей.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы мы использовали комплекс взаимодополняющих методов: теоретические (аналитико-синтезирующий, сравнительно-сопоставительный, теоретическое моделирование); организационные методы (сравнительный); методы сбора эмпирических данных (эксперимент, измерение); методы обработки данных (количественный и качественный анализ); методы интерпретации.
В связи с этим целью нашего дальнейшего исследования будет проведение нейропсихологической диагностики и подбор наиболее эффективных методов коррекции нарушений речи при нерезко выраженном речевом недоразвитии (НВОНР).
• Общение – основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности, устремленный на познание и оценку самого себя через общение со сверстниками. У большинства детей с нарушением зрения имеются трудности в общении со сверстниками, а соответственно — в приобретении социального опыта.
Список литературы:
1.Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. — М.: Теревинф, 2006.- 216 с.
2.Богдашина О. Аутизм: определение и диагностика. — http://www.autism.ru/read.asp?id=108&vol=0
3.Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. – М.: Из-дательство «Смысл», 1998. – 688 с.
4.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. Очерк: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
5.Давыдов В.В.Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психоло-гии, 1992, № 1, стр. 22
6.Ильенков Э.В. О «специфике» искусства // Вопросы эстетики. Вып. 4. М., 1960.
7.Карвцова Е.Е. Генезис воображения в детском возрасте // Журнал Психологического общества им. Л.С. Выготского. 2000, сигнальный выпуск.
8.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – 992 с.
9.Кулагина И.Ю. Развитие ребенка от рождения до
1. лет. Возрастная психология. – М.: УРАО, 1998. – 176 с.
10.Лебединская К. С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма. — М., 1991.
11.Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
12.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.
13.Питерс Т. Аутизм. От теоретического понимания к педагогическому воздействию. – М: Владос, 2003. – 240 с.
14.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999. – 720 с.
15.Сорокун П.А. Общая психология. — Псков: ПГПИ, 2003 — 312 с.
16.Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Часть
2. психотерапия дет-ского аутизма. — М.: Теревинф, 1999.- 265 с.
17.Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов Х 91 пед. нн-тов/Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петровского.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвеще-ние, 1987.— 447 с.
18.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
19.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989 — 557 с.
список литературы
