Пример готовой курсовой работы по предмету: Экспериментальная психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ, КОНФЛИКТНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Понятия феномена «агрессия» и особенности агрессивности в подростковом возрасте
1.2. Психологические особенности конфликтности подростков
1.3. Тревожность, ее виды и причины проявления у подростков
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ, КОНФЛИКТНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Описание и анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Исследование взаимосвязи агрессивности, конфликтности и тревожности
Теоретико-методологическую базу составили труды таких ученых, как Г.С. Абрамова, В.В. Бойко, О.Т. Ефименко, Э.Ф. Зеер, Р. Кочунас, Л.М. Митина, Э.Э. Сыманюк, А.Р. Фонарёв, Т.В. Форманюк, А.А. Хван, А.И. Щербаков, К. Обуховский и др.
Цель исследования состояла в том, чтобы теоретически и экспериментально доказать наличие взаимосвязи трудовой мотивации и удовлетворённости трудом.Предмет исследования: трудовая мотивация, удовлетворённость трудом, взаимосвязь трудовой мотивации и удовлетворённости трудом.Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между трудовой мотивацией и удовлетворённости трудом.
Многолетняя ориентация на «бесконфликтное» развитие общества приводила к фактическому исключению этой проблематики из области научного знания и как следствие относительно небольшое количество прикладных работ по конфликтной проблематике.Анализ этих исследований показал, что необходимо изучить, какие именно, качества обнаруживают при взаимосвязи локуса контроля и стратегий преодоления конфликтных ситуаций на протяжении профессиональной жизнедеятельности личности. Эта проблема еще не была представлена в психологических исследованиях.
Практическая значимость исследования заключается в составлении диагностического комплекса, который позволяет изучить связь мотивации и личностных особенностей молодых специалистов, работающих в сфере торговли; результаты исследования могут быть использованы при организации сопровождения молодых специалистов в организации.
В психологических исследованиях агрессивности традиционно поднимаются вопросы её происхождения, выясняются причины и специфика её проявления в разных возрастах, зависимость агрессивного поведения от различных ситуативных факторов. Изучению же взаимосвязи агрессивного поведения с личностной тревожностью на протяжении длительных периодов времени внимания практически не уделялось.
2) методы обработки эмпирических данных: методы количественного и качественного анализа полученных данных, метод дескриптивной или описательной статистики (графики, диаграммы, таблицы), методы математической статистики (корреляционный анализ — коэффициент корреляции Спирмена) с использованием таблиц автоматического расчета и с применением программы XL и SPSS.
ЛИТЕРАТУРА
1.Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / Под ред. Н. М. Платоновой. — СПб: Речь, 2006.
2.Алферов А.Д. Психология развития школьников. – Ростов-на-Дону, 2000.
3.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000.
4.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2000.
5.Головин С.Ю. Словарь практического психолога. — Минск. 1998.
6.Диагностика эмоционально-нравственного развития. / Ред. и сост. И.Б.Дерманова. — СПб, 2002.
7.Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: учебник. — М.: Изд-во Проспект, 2005.
8.Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2000.
9.Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. — М.: ВЛАДОС, 2004.
10.Майерс Д. Социальная психология. — 7-е изд. — СПб: Питер, 2007.
11.Маринина Е., Воронов Ю. Подросток в «стае» // Воспитание школьников. — 2004. — № 6. — С. 42.
12.Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: Распознавание, лечение, профилактика. — М.: «Когито-Центр», 2006.
13.Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм.– СПб, 1999.
14.Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (Ч.Д.Спилбергер, адаптация А.Д.Андреева) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. — СПб., 2002. — С.75-80.
15.Паренс Г. Агрессия наших детей. — М., 1997.
16.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.
17.Райгородский Д.Я., Практическая психодиагностика: методики и тесты. – Самара, «БАХРА-М», 2001.
18.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. — 1996. — № 5. — С.3.
19.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996.
20.Сидоренко Е.В., Методы математической обработки в психологии. – СПб: Речь, 2007. – 350 с.
21.Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева. — М.: ПЕР СЭ, 2006. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007.
22.Фридман Л.М. Психология детей и подростков. – М.: Издательство Института психотерапии, 2004. – 480 с.
23.Фридман Л.Ф., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя / Учебное пособие под ред. Л.Ф. Фридмана, И.Ю. Кулагиной. М., 1998.
24.Фролов С.С. Социология. Изд-во 2-е. — М.: Логос, 1996.
25.Хухлаева О.С. Психология подростка. – М.: Академия, 2008.
список литературы
