Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ АГРЕССИВНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ 6
1.1 Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы 6
1.2 Гендерные отличия агрессивного поведения 9
1.3 Причины и специфика агрессивного поведения у подростков 13
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 21
2.1 Процедура проведения психодиагностического исследования 21
2.2 Качественный и количественный анализ результатов исследования 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: у подростков находящихся в условиях государственного воспитания, обида проявляется гораздо выше, чем у подростков, воспитывающихся в семьях и поэтому готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить, а также стремление обзывать, оскорбить окружающих повышает у подростков уверенность в себе.
АКТУАЛЬНОСТЬ данной проблемы определилась высоким уровнем распространенности данного заболевания не только среди взрослого населения, но и среди детей и подростков, а также запросом клиники для более полной и точной диагностики эпилепсии у подростков.
Опытно-экспериментальная база: НИИ Психического здоровья СО РАМН. В исследовании приняли участие: экспериментальная группа — подростки в возрасте 15 —
1. лет, находящиеся, на амбулаторном лечении в отделении детской и подростковой психиатрии; и контрольная группа – подростки, учащиеся общеобразовательной школы.
Практическая значимость исследования заключается в том, что на результаты исследования индивидуально-психологических особенностей реализации агрессивности юношей и девушек может послужить основой разработки психокоррекционных программ, которые могут быть использованы при организации консультативной, коррекционной и развивающей работы с подростками. Теоретические положения и эмпирические результаты исследования могут быть использованы в курсе общей, дифференциальной, социальной, возрастной, гендерной психологии и психологии личности.
Гипотеза исследования: подростки, злоупотребляющие алкоголем, имеют своебразные когнитивный, эмоциональный, коммуникативно-поведенческий компоненты, составляющие социальный интеллект. Эти компоненты имеют гендерные особенности и отличаются от аналогичных, полученных при исследовании лиц, не потребляющих алкоголь.
2) Сензитивность к себе и контактность у студентов более высокая чем у их родителей, то есть для них характерно отдавать себе отчет в своих потребностях и чувствах, они характеризуются способностью к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми.
Половое развитие ребенка неотделимо от общего развития и происходит непрерывно, начиная с рождения. Половое созревание – не только явление биологическое, но и социальное, является одной из основных особенностей подросткового возраста. Утверждая свою принадлежность к мужскому и женскому полу, подросток становится человеком – мужчиной, человеком – женщиной. Это предполагает более широкое и глубокое духовное и социальное созревание.
Несмотря на наличие накопленного поистине огромного систематизированного биохимического, физиологического, психофизиологического, клинического и экспериментального материала по проблеме стресса, некоторые ее аспекты разработаны еще недостаточно, а другие только намечены для решения. В связи с этим необходимо кратко рассмотреть наиболее значительные научные исследования.
- исследованию идентичности у пользователей компьютерной сети и процессов самопрезентации в сети [15-18]; Цель исследования: изучение гендерных различий интимно-личностных отношений молодежи в интернете.Гипотеза: существуют гендерные различия интимно-личностных отношений молодежи в интернете.
- исследованию идентичности у пользователей компьютерной сети и процессов самопрезентации в сети [15-18]; Цель исследования: изучение гендерных различий интимно-личностных отношений молодежи в интернете.Гипотеза: существуют гендерные различия интимно-личностных отношений молодежи в интернете.
Наше исследование посвящено группе подростков, столкнувшихся с проблемой отчуждения от общества, стигматизацией как «трудного».В связи с этим целью нашей работы является изучение аномального развития личности у подростков и юношей с деликвентным и криминальным поведением.Существует взаимосвязь уровня агрессивности и характерологических особенностей у подростков данной выборки.
Список источников информации
1. Бэрон Роберт А. Агрессия : учеб. пособие для студентов и аспирантов психол. : [пер. с англ.]
/ Бэрон Роберт А., Ричардсон Дебора. — 2-е междунар. изд. — СПб. [и др.]
: Питер, 2001. — 351 с. :
2. Лоренц, Конрад. Агрессия : (так называемое «зло») / Лоренц Конрад ; Лоренц Конрад ; [пер. с нем. Г. Ф. Швейника].
- СПб. : Амфора, 2001. — (Эврика).
3. Введение в психологию : Учебник для высш. шк. / Брушлинский Андрей Владимирович, Зинченко Владимир Петрович, Зинченко Татьяна Петровна ; А.В. Брушлинский, и др.; Под общ. ред. А.В. Петровского. — М. : Академия, 1996. — 493 с.
4. Берковиц Леонард. Агрессия : Причины, последствия и контроль / Берковиц Леонард ; Леонард Берковиц. — СПб. : прайм-Еврознак, 2002 ; : Нева ; : ОЛМА-Пресс
5. Берн, Шон Меган. Гендерная психология : Секреты психологии мужчины и женщины / Берн Шон Меган ; Шон Берн. — 2-е междунар. изд. — СПб. : прайм-Еврознак : Нева : ОЛМА-Пресс, 2002. — 318 с. : ил. — (Секреты психологии).
6. Морозова, Екатерина Сергеевна. Агрессивность и личностная идентичность у подростков — воспитанников интерната : автореф. дис. … канд. психол. наук / Морозова Екатерина Сергеевна ; Морозова Екатерина Сергеевна. — М., 2006. — 22, [1]
с.
7. Хекхаузен Хайнц. Мотивация и деятельность : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям «Психология», «Клиническая психология» / Хекхаузен Хайнц ; Хайнц Хекхаузен; науч. ред. пер. на рус. яз.: Д.А. Леонтьев, Б.М. Величковский. — 2-е изд. — СПб. [и др.]
: Питер, 2003 ; : Смысл. — 859 с. : рис.,табл. — (Мастера психологии).
8. Волков Борис Степанович. Психология подростка : [Психология развития]
: учеб. пособие / Волков Борис Степанович. — М. : Пед. о-во России, 2001.
9. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л. М. Семенюк. — М. : Ин-т практ. психологии, 1996 ;
10. Регуляторные системы организма человека: Учеб. пособие для вузов/ В. А. Дубинин, А. А. Каменский, М. Р. Сапин и др. – М.: Дрофа, 2003, стр.290-296.
список литературы
