Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение 3
Глава I Научно – теоретический анализ проблемы исследования фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 6
1.1. Фонематическое восприятие как одна из функций фонематической системы 6
1.2. Формирование фонематического восприятия в онтогенезе 10
1.3 Современный подход к изучению дизартрии 13
1.4. Состояние фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 16
Выводы по I главе 19
Глава II. Организация и методика исследования фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией 21
2.1. Цель, задачи методы и этапы проведения констатирующего эксперимента 21
2.2. Методика исследования состояния фонематического восприятия дошкольников 22
2.3. Организация исследования и характеристика обследуемого контингента 28
Выводы по II главе 31
Глава ІІІ. Сравнительный анализ состояния фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией и нормальным речевым развитием (анализ экспериментальных данных) 32
Выводы по III главе 40
Заключение 42
Список использованной литературы 45
Содержание
Выдержка из текста
Целью данного исследования является выявление особенностей развития фонематического восприятия у дошкольников со стёртой дизартрией.Предмет исследования – состояние развития фонематического вос-приятия у дошкольников со стёртой дизартрией.- анализ литературы по проблеме исследования состояния фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией и детей с нормальным речевым развитием,
- на основе анализа литературы определить научно-теоретические подходы к решению проблемы исследования состояния фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией и детей с нормальным речевым развитием,
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией
Список использованной литературы
1. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. – Л.: ЛГУ, 1976.
2.Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. — М.: АСТ: Астрель: ХРАНИ-ТЕЛЬ, 2007.
3.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным парали-чом. — М.: Просвещение, 1989.
4.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и ус-воения устной речи. — М.: Педагогика, 1977.
5.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. — М.: Просвещение, 1974. 6.Белова-Давид, Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Нарушение речи у дошкольников. — М.: Просвеще-ние, 1972.
7.Бондарко А.В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектоло-гии. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996.
8.Винарская Е.Н. Фонетические проблемы логопедии в России на рубеже ХХ-ХІ веков //Проблемы детской речи: Сборник.- СПб.,1999.
9.Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. — М.: Высшая школа, 1970.
10.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. – Ташкент: Медицина, 1989.
11.Винарская Е.Н. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение очаговых поражений мозга.- М.: Медицина, 1973.
12.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1971.
13.Гриншпун Б.М. Дислалия. // Хрестоматия по логопедии – Т.1.- М.: ГИЦ ВЛАДОС, 1997.
14.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика де-тей, страдающих стертой формой дизартрии и методы коррекционного воздействия// Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых.- М.: Изд-во Моск.гос. пед. ин-та,1985.
15.Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации. — М.: Наука, 1982.
16.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1973.
17.Карелина И.Б. Дифференцированная диагностика стертых форм дизартрии// Дефектология. — 1996. — № 5. – С. 22 — 24
18.Касевич В.Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. — 1974. — № 4. – С. 37 — 39
19.Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков.- СПб.: Союз, 2004.
20.Каше Г.А., Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. — М.: Просвещение, 1978.
21.Каше Г.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни).
– М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 .
22.Куссмауль А. Косноязычие и лепетние // Хрестоматия по логопедии,
Т. 1.- М.: ГИЦ ВЛАДОС, 1997.
23.Лалаева Р.И., Серебрякова, Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. — Ростов н/Д.: Союз, 2004.
24. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Альянс, 2013.
25.Левина Р.Е. Недостатки произношения, сопровождающие нарушения чтения и письма/ Р.Е Левина.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1973.
26.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия) // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ВЛАДОС, 2000.
27. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у до-школьников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В. Ло-патина, Серебрякова Н.В.. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000.
28. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лег-кими формами дизартрий и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения / Под ред. С.С Ляпидевского и С.Н. Шаховской -М.,1975.
29.Мастюкова Е.М. Дизартрия // Логопедия / Под. ред. Л.С. Волковой. — М.: Просвещение, 1989.
30. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нару-шений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. — 3-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2003.
31. Орфинская, В.К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // Пятая научная сессия по дефектологии. — М.: Просвещение, 1967.
32.Орфинская В.К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте // Тр. ЛГИПИ им. А.И. Герцена, 1976, Т.3.
33. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чир-киной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003.
34. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Про-свещение, 1978.
35. Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М.: Союз, 2003.
36.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа рас-стройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических расстройствах//Расстройства. Правдина, О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практике // Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 1949.
37. Правдина О.В. Дизартрия // Логопедия. — М.: Просвещение, 1973.
38. Понятийно-терминологический словарь логопеда // Под ред. В.И. Селиверстова. — М.: ВЛАДОС, 1997.
39.Психологические основы речевой функции / Под ред. С.С. Ляпидевского // Расстройства речи у детей и подростков. — М.: Просвещение, 1969.
40.Рау Ф.Ф. Обучение глухонемых произношению. — М.: Учпедгиз, 1960.
41.Pay Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глу-хих – M.: Просвещение, 1991.
42.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М.: Просвещение, 2003.
43.Сизова Э.Я., Макарова Э.К. О механизме бокового сигматизма // Пси-хические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л.: Наука, 1979.
44. Соботович Е Ф., Чернопольская А.Ф.. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики. – М.: Просвещение, 1974.
45. Токарева О.А. Дизартрия // Расстройства речи у детей и подростков / Под общей редакцией С.С. Ляпидевского. — М.: Медицина, 1979.
46. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа – СПб.: Просвещение, 1998.
47. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
48. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада).
Учебное пособие для логопедов и воспитателей детских садов с нарушения-ми речи. — М.: МГОПИ, 1993.
49.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитание» № 3.2008 – М.: Просвещение, 1989.
50. Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — СПб.: Дельта, 1996.
51. Эйдинова М.Б., Правдина – Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. — М.: АПН РСФСР, 1959.
52.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1969.
53.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте // Известия АПП РСФСР, вып.13. 1983.
список литературы
