Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ВОЛЯ КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 6
1.1. Изучение воли в историческом контексте 6
1.2 Исследование воли в работах отечественных психологов 11
ГЛАВА
2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЛИ 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 29
Содержание
Выдержка из текста
К.Р. Сидоров на основе исторических и биографических данных приводит обоснование воли как выражения жизненных смыслов и целей человека, проводит анализ критериев воли, принятых в современной психологии [17].
В зарубежной психологии существуют свои разнообразные взгляды на природу личности. Огромное количество направлений, школ зарубежной психологии создают целые теории личности , в которых даны определения, даны основные характеристики и функции личности как психологического феномена, описаны представления о здоровой и нездоровой личности. В широко известной монографии Л. Хьелла и Д. Зиглера описано более девяти направлений, теорий личности. Среди них, большую известность имеют теории З. Фрейда, К.Г. Юнга, А. Адлера, К. Роджерса, А. Маслоу, Г. Олпорта, Р. Кеттелла и др. [19].
Воля есть у всех, ведь даже просто взять со стола какую-то вещь — это тоже проявление волевого акта. Совсем безвольных людей нет. Просто иногда не хватает энергии, сил или мотивации для чего-то большего, чем переключить программу в телевизоре.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что содержание и структура ценностно-смысловых ориентаций мужчин и женщин среднего зрелого возраста имеют свои особенности, обусловленные половой принадлежностью.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что содержание и структура ценностно-смысловых ориентаций мужчин и женщин среднего зрелого возраста имеют свои особенности, обусловленные половой принадлежностью.
Анализ научной литературы посвященной рассмотрению проблемы лидерства и формированию лидерских качеств у военнослужащих свиде-тельствует, что она на протяжении более
20. лет изучается различными направлениями науки: социологией, философией, историей, психологией, педагогикой, и др. Среди многочисленных исследователей данного фено-мена заметен вклад внесли такие ученые как Н. К. Михайловский, Е. А. Аркин, Д. Б. Эльконин, Б. Д. Парыгин, Л. И., Уманский, Т. В. Бендас, Г. Г. Дилигенский, И. Г. Дубов, Р. Л. Кричевский, Е. Богардус, Дж. Гейер, Ц. Джибб, А. Джордан, К. Клиффорд, Т. Кох, Г. Олпорт, Р. Стогдилл, Е. Хантер, Ф. Фидлер, и др.
По данным Министерства образования РФ, среди детей, поступающих в первый класс, свыше
60. относятся к категории риска. Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние
2. лет возросло в 2-2,5 раза и составило 30% и более.
Как итог, подросток начинает познавать себя и окружающих, что приводит к становлению первичных характеристик рефлексии. В юности начинают развиваться ценностные ориентации (научно-теоретические, философские, нравственные, эстетические), в которых проявляется сама сущность человека. Начинают проявляться условия интегративного образования для смысла жизни.
Список источников информации
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Однотомные научные монографии
1. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – СПб: Питер, 2006. – 208 с.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004. – 352 с.
3. Селиванов В.И. Избранные психологические произведения: Воля, ее развитие и воспитание. – Рязань: Издательство Рязанского педагогического института, 1992. – 574 с.
4. Симонов П.В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987.- 272 с.
Однотомные учебники и учебные пособия
5. Выготский Л.С. Лекции по психологии. – СПб: Союз, 1997. – 144 с.
6. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1008 с.
7. Ждан А.Н. История психологии. – М.: Пед. об-во России, 2002. – 512 с.
8. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб: Питер, 2000. – 288 с.
9. Ильин Е.П. Психология воли. 2-е изд. – СПб: Питер, 2009. – 368 с.
10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001. – 511 с.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2002. – 720 с.
12. Узнадзе Д.Н. Общая психология / Пер. с грузинского Е.Ш. Чомахидзе; Под ред. И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. – 413 с.
Многотомные издания
13. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды / под ред. А.А. Бодалева и Б.Ф. Ломова. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 1. – 232 с.
14. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3-х кн. – Кн. 1. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 688 с.
Электронные ресурсы
Электронные ресурсы удаленного доступа:
15. Батыршина А.Р. Отечественная история психологии воли: вопросы периодизации // Международный журнал экспериментального образования. — № 1. – 2012. – С. 79-81. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/otechestvenaya-istoriya-psihologiya-voli-voprosy-periodiatsii.
16. Иванников В.А. Воля // Национальный психологический журнал. — № 1 (3).
– 2010. – С. 97-102. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/volya.
17. Сидоров К.Р. Развитие представлений о воле в психологической науке // Вестник Удмуртского университета. – Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2009. – Вып. 2. – С. 61-73. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-predstavleniy-o-vole-v-psihologicheskoy-nauke.
18. Склярова Т.В. Понятие воли в педагогике, психологии, богословии. Возрастные кризисы как опорные точки развития воли в ребенке // Вестник ПСТГУ ΙV: Педагогика. Психология. – 2005. – С. 114-133. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-voli-v-pedagogike-psihologii-bogoslovii-vozrastnye-krizisy-kak-opornye-tochki-razvitiya-voli-v-rebenke.
19. Шадрина О.Н. Воля как фактор самоорганизации человека // Вестник Алтайского государственного университета. — № 1 (17).
– С. 186-189. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/volya-kak-faktor-samoorganizatsii-cheloveka.
Статьи из журналов
20. Калин В.К. Некоторые вопросы методики изучения волевой сферы личности // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. – Рязань, 1970. – С. 42-44.
21. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. – 1989. — № 8. – С. 49-57.
22. Чхартишвили Ш.Н. Проблема воли в психологии // Вопросы психологии. – 1967. — № 4. – С. 72-81.
Сборник
23. Бороздина Л.В. Различие личности и характера // Ежегодник Российского психологического общества. Психология и ее приложения. – М., 2002. – Т. 9. – Вып. 2. – С. 222-225.
24. Вундт В. Волевые процессы // Общая психология. Тексты. Т.
2. Субъект деятельности. Кн. 1 / под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. – М.: УМК «Психология», Моск. психолого-социальный институт, 2002. – С. 594-596.
25. Джеймс У. Воля // Общая психология. Тексты. Т.
2. Субъект деятельности. Кн. 1 / под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. – М.: УМК «Психология», Моск. психолого-социальный институт, 2002. – С. 597-614.
список литературы
