Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство
Содержание
Введение
Коллекционирование и музеи декоративно-прикладного искусства
Музей Виктории и Альберта
Экспозиция музея Виктории и Альберта
Быт английской аристократии
Колониальный стиль
Музей стиля и моды
Заключение
Литература
Примечание
Содержание
Выдержка из текста
В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания образцов формы и цвета, появляются понимание о необходимости декоративно-прикладного искусства в повседневной жизни, украшающей реальность будней.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
Венеция праздничная и повседневная в живописи, графике и декоративно — прикладном искусстве XVIII века
Богатая и щедрая талантами русская земля. Сама сказочная природа с ее живописными пейзажами, была первоисточником вдохновения многих поколений народных мастеров, которые пронесли через века свое волшебное самобытное искусство художественной обработки дерева и издавна привлекали внимание высоким мастерством. Творческий гений художников из народа, преодолевая тяжелые условия иностранного гнета социальных несправедливостей упорно пробил себе путь к вершине мировой культуры. Неисчерпаемая фантазия, богатство цветовых решений, мудрость и остроумие, непосредственность и оптимизм, особое чутье декоративности, высокая степень обобщенности образов — это еще далеко не все качества, которыми можно охарактеризовать творчество высокоодаренных художников.
Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности.
Музей стал центром притяжения для художников и мастеров народных художественных промыслов. Здесь проходили их персональные и тематические выставки, презентации новых работ, снимались фильмы, готовились к публикациям материалы для газет и журналов, здесь проводятся заседания художественно-экспертного совета по народным художественным промыслам Челябинской области.
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.
Список источников информации
1. Юренева Т.Ю. Музееведение: учебник для высшей школы.— М.: Академический Проект, 2003. — с.
2. Грицкевич В.П. История музейного дела до конца XVIII века.— СПб., 2004- с.
3. Виноградов К.Б. Королева Виктория. — Монархи, министры, дипломаты XIX — начала XX века. СПб., 2002, с. 8-29.
4. Виноградов K.E,. Суртаев П.Б Новая и новейшая история. № 2, 2004,
5. Зайцев В.П. Первые всемирные выставки в Лондоне. Новая и Новейшая история. № 4, 2001, с.
6. Либеро Чара. Лондон. М.: БММ АО, 2002, с.
7. Искусство стран и народов мира. Краткая художественная энциклопедия, М.: Советская энциклопедия. Т.3. 1971, с. З 94
8. Сайт музея Виктории и Альберта. http://www.vam.ac.uk/
список литературы
