Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
1. Основные периоды развития Ψ воззрений.
2. Принципы и нерешенные проблемы психологии.
3. Способы изложения истории психологии, функции истории психологии.
4. Анализ категориального аппарата (категории психологии).
5. Представления в Античности об анатомо-физиологической локализации души.
6. Натуралистические представления о природе души в Др. Греции.
7. Гражданская философия Сократа
8. Учение о душе Платона
9. Система представлений о душе Аристотеля
10. Психологические представления в эллинистическую и римскую эпохи. Эволюционные идеи у античных философов.
11. Основы христианского воззрения на природу души и ранняя схоластика (Плотин, Ав-густин)
12. Возрождение учения Аристотеля в трудах арабских мыслителей
13. Богословская интерпретация Аристотеля Ф. Аквинским
14. Номинализм в поздней схоластике (Р. Бэкон, Д. Скотт, У. Оккам)
15. Общая характеристика Ψ воззрений в Новое время: эмпиризм (Ф. Бэкон), сенсуализм (Т, Гоббс)
16. Общая характеристика Ψ воззрений в Новое время: дуализм (Р. Декарт), материализм (Б. Спиноза), идеализм (Г. Лейбниц)
17. Р. Декарт о психофизической и психофизиологической проблемах
18. Английский ассоцианизм
19. Французский материализм
20. Основания критики И. Кантом Ψ как науки
21. Основные предпосылки возникновения Ψ как науки
22. Первые программы построения Ψ как самостоятельной науки
23. Основные направления первых экспериментальных исследований в Ψ конца XIX в.
24. Первые исследования ощущений, восприятия и внимания
25. Первые экспериментальные исследования эмоций
26. Вюрцбургская школа исследования мышления
27. Начало экспериментального исследования индивидуальных различий (Ф. Гальтон, Д. Кет-телл, Т. Симон)
28. Функционализм как направление в Ψ
29. Развитие культурно-исторической Ψ в конце XIX в.
30. Возникновение бихевиоризма
31. Исследование интеллекта
32. Возникновение психоанализа
33. Фрейдистское направление в психоанализе.
34. Возрастное развитие с точки зрения психоанализа (Э. Эриксон, З. Фрейд)
35. Аналитическая психология (К.Г. Юнг)
36. Индивидуальная психология (А. Адлер)
37. Гештальт-психология
38. Фромм как представитель неофрейдизма.
39. Теория родительского программирования, трансактный анализ (Э. Берн).
40. Гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс)
41. Трансперсональная Ψ (С. Гроф)
42. Основные напрвления в отечественной Ψ до 1917 г.
43. Основные проблемы российской Ψ в 1920-е г.
44. Концепция организации психики по Б.Г. Ананьеву.
Выдержка из текста
Принципы психологии – это исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности ее формирования, развития, механизмы функционирования и формы проявлений, способы подхода к ее изучению и изменению. Принципы аккумулируют в себе основные закономерности и законы, действующие в сфере психического. Выявление и формулирование принципов – результат длительных исследований специалистами психического, духовного. В этом смысле разнообразие подходов к пониманию психического объясняется многообразием психологических школ, своеобразием философских позиций, пристрастий психолога-исследователя. Большой вклад в разработку принципов психологии внесли философские науки, а также физиология, педагогика, социология, экономика, политология, этика, эстетика. Все эти науки изучают относительно самостоятельные сферы жизни и деятельности людей, оказывающие влияние на формирование и развитие их психики. Важно понимать, что законы, действующие в этих сферах, обладают относительной самостоятельностью, хотя и испытывают взаимовлияние на особенности своего проявления. Так, по поводу взаимодействия законов социальной жизни и биологии человека А. Н. Леонтьев заметил: то, какая пища попадает в желудок человека, обусловлено социальными обстоятельствами, но процесс пищеварения происходит по законам физиологии.
Список использованной литературы
нет
