Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
1. Предмет, значение, методы, актуальные задачи истории психологии. Основные периоды развития психологических воззрений. 3
2. Натурфилософские представления о душе в Древней Греции 8
3. Новое понятие о душе Сократа. Диалектика 10
4. Учение о душе Платона. 13
5. Система представлений о душе Аристотеля 15
6. Новые тенденции в психологии эпохи Эллинизма (киники, эпикурейцы, стоики) 18
7. Основы христианского воззрения на природу души. Неоплатонизм и ранняя схоластика (Плотин, Августин).
21
8. Психологические идеи арабских мыслителей. Возрождение учения Аристотеля и натурализма (Авиценна, Аверроэс).
24
9. Богословская интерпретация Аристотеля Фомой Аквинским 30
10. Номинализм и реализм в поздней схоластике (Р.Бэкон, Д.Скотт, В.Оккам).
32
11. Направление изменений психологических воззрений в философии в эпоху «великого восстановления наук» в XVII веке. 34
12. Эмпирическое направление в философии и психологии (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк).
38
13. Рационалистическое направление в философии и психологии (Р.Декарт — дуализм, Б.Спиноза материализм, Г.Лейбниц- идеализм).
41
14. Развитие английский ассоциативной психологии в XVIII веке (Д.Гартли, Д.Беркли, Д.Юм) 44
15. Становление эмпирического направления во французской психологии XVIII века (Э.Кондильяк, Ж.Ламетри, К.Гельвеций, Ж.Ж.Руссо, П.Кабанис).
49
16. Психологические идеи в немецкой классической философии XVIII века. Основания критики И.Кантом психологии как науки. 52
17. Основные предпосылки возникновения психологии как самостоятельной науки, сложившиеся к 60 —
7. гг. XIX века 56
18. Развитие ассоциативной психологии в XIX веке (Д.Милль, Дж.С.Милль, И.Гербарт., А.Бэн,Г.Спенсер).
61
19. Естественнонаучные основы психологии (психофизика, психофизиология, психометрия).
70
20. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии 78
21. Первые программы построения психологии как самостоятельной науки: В.Вундт, Ф.Брентано, И.Сеченов. 83
22. Развитие экспериментальной психологии в конце XIX — начале XX века в Германии (Г.Эббингауз, К.Штумпф, Вюрцбургская школа мышления и др.).
86
23. Развитие экспериментальной психологии в конце XIX — начале XX века в США (У.Джеймс, С.Холл, Дж.Кеттелл и др.).
89
24. Развитие экспериментальной психологии в конце XIX — начале XX века во Франции (Т.Рибо, А.Бине, П,Жане и др.).
92
25. Французская социологическая школа (Э.Дюркгейм, Л.Леви-Брюлль, Г.Тард).
93
26. Методологический кризис в психологии: причины, содержание и динамика протекания. 97
27. Предпосылки возникновения бихевиоризма, его основные положения и значение. 101
28. Эволюция бихевиоризма: основные направления. 103
29. Возникновение психоанализа, его основные положения и значение. 110
30. Эволюция психоанализа: причины и основные модификации. 115
31. Предпосылки и основные положения гештальтпсихологии. 116
32. Истоки и общие положения гуманистического направления в психологии. 128
33. Истоки и основные направления когнитивной психологии. 138
34. Генетическая психология: основные концепции. 141
35. Психологическая мысль в России XVIII — первой половины XIX века. 144
36. Русская психологическая мысль второй половины XIX — начала XX века. 149
37. Развитие экспериментальной психологии в России. 157
38. Психология в России в советский период (учение о поведении, психотехника).
159
39. Психология в России в советский период (педология, культурно-историческая психология).
162
40. Российская психология во второй половине XX века и на современном этапе. 16
Выдержка из текста
Предмет и задачи истории психологии
Предмет истории психологии – изучение становления представления о психической реальности на разных этапах развития научного знания. История психологии имеет свой, отличный от предмета психологии предмет изучения. История науки – особая область знания. Ее предмет существенно иной, чем предмет той науки, развитие которой она изучает.
Следует иметь в виду, что об истории науки можно говорить в двух смыслах. История – это реально совершающийся во времени и пространстве процесс. Он идет своим чередом независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды. Это же относится и к развитию науки. Как непременный компонент культуры, она возникает и изменяется безотносительно к тому, какие мнения по поводу этого развития высказывают различные исследователи в различные эпохи и в различных странах.
Список использованной литературы
нет
