Пример готовой курсовой работы по предмету: Языки (переводы)
Содержание
Введение……………………………………………………………… 4
Глава
1. Периодизация изучения иностранного языка в России.
1.1 Основные периоды изучения иностранных языков в России….7
1.2 Изучение иностранных языков в допетровской Руси…………..9
Выводы………………………………………………………………..12
Глава
2. Развитие преподавания иностранного языка в России после реформ Петра Великого.
2.1 Влияние исторической обстановки в стране на преподавание иностранного языка………………………………………………………..13
2.2 Система учебных заведений по преподаванию иностранных языков……………………………………………………………………….15
2.3 Изменение целей обучения иностранным языкам после отмены крепостного права………………………………………………………….21
Выводы………………………………………………………………… 24
Глава
3. Преподавание иностранного языка в СССР.
3.1 Положение иностранных языков в системе образования в 1917-1940 гг. ……………………………………………………………… 26
3.2 Изучение иностранных языков в годы Великой Отечественной войны и холодной войны…………………………………………………………… 28
3.3 Роль и место иностранных языков в образовании в 60-80е гг. XX в. ………………………………………………………………………….30
Выводы…………………………………………………………………..32
Глава
4. Современный этап развития преподавания иностранного языка в России.
4.1 Влияние распада СССР на изучение иностранного языка в школе…………………………………………………………………………..34
4.2 Цели и задачи изучения иностранных языков на современном этапе развития общества…………………………………………………………….35
4.3 Разнообразие средств и методов обучения иностранным языкам в наши дни……………………………………………………………………….38
4.4 Роль учителя в преподавании иностранных языков……………….42
Выводы…………………………………………………………………… 43
Заключение……………………………………………………………….44
Библиография…………………………………………………………….4
Выдержка из текста
Наше время отмечено глобализацией экономики, интеграцией политической, культурной и хозяйственной жизни, что ведет к укреплению связей между странами в различных областях деятельности. Сегодня, чтобы быть высококвалифицированным специалистом, кроме глубоких профессиональных знаний, необходимо также владеть иностранными языками. Языковая культура является неотъемлемой и существенной частью культуры человека в целом. Иностранный язык объективно является общественной ценностью, он не существует изолированно в обществе и не может жить своей собственной жизнью.
Диалог культур между странами и людьми различных национальностей так же постоянно напоминает о том, как важно современном мире владеть иностранными языками. Конечно, не каждый человек способный осуществлять иноязычную коммуникацию поедет работать или жить заграницу, но очень велика вероятность того, что и в своей стране он столкнется с тем видом деятельности, в котором владение иностранным языком просто необходимо. Доказательством тому служит создание многочисленных торговых и промышленных союзов между странами, открытие совместных предприятий и сотрудничество в уже существующих областях деятельности (наука, медицина, культура и т.д.)
Список использованной литературы
1. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. – М.: Просвещение, 2007. – 198 с.
2. Ахманова О.А. О лингвистических основах преподавания иностранных языков//Методическая мозаика. – 2007. – № 8. – С. 3-11.
3. Булкин А.П. Изучение иностранных языков в России: социокультурные аспекты//ИЯШ. – 1998. – № 3. – С. 16-20.
4. Булкин А.П. Изучение иностранных языков в России: социокультурные аспекты//ИЯШ. – 1998. – № 4. – С. 30-32.
5. Бурдина М.И., Шемарулина Л.А. О преподавании иностранного языка в школах РСФСР и путях его совершенствования//ИЯШ. – 1984. – № 3. – С. 5-8.
6. Ветчинова М.Н. Из истории профессионально-педагогической подготовки учителя иностранного языка общеобразовательной школы (конец XIX-начало XX вв.)//ИЯШ. – 2009. – № 4. – С. 70-74.
7. Винокурцева И.Г. Whole language (Язык как целое) – современная гуманистическая философия образования и обучения английскому языку//ИЯШ. – 2005. – № 1. – С. 61-64.
8. Витлин Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в XX веке//ИЯШ. – 2001. – № 2. – С. 23-29.
9. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Academa, 2004. – 326 с.
10. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Высшая школа, 1982. – 411 с.
11. Горлова Н.А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия//ИЯШ. – 2000. – № 5. – С. 11-17.
12. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам//ИЯШ. – 2008. – № 2. – С. 67-73.
13. Климентенко А.Д., Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Педагогика, 2001. – 345 с.
14. Ключевский В.О. Сказания иностранцев о Московском государстве. – М., 1918. – 432 с.
15. Ключевский В.О. Сочинения в 9 томах. Том IX. – М., 1990. – 457 с.
16. Ляховицкая М.В. Методика преподавания иностранных языков. – М.: Провсещение, 2000. – 213 с.
17. Медынский Е.Н. История русской педагогики. – М., 1936. – 138 с.
18. Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам//ИЯШ. – 2005. – № 5. – С. 13-18.
19. Миролюбов А.А. Вопросы советской методики обучения иностранным языкам в 40-е годы//ИЯШ. – 1991. – № 5. – С. 30-37.
20. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М.: Ступени, Инфра-М., 2002. – 455 с.
21. Миролюбов А.А. Основные вопросы методики преподавания иностранных языков в советской школе//Методическая мозаика. – 2008. – № 8. – С. 9-16.
22. Миролюбов А.А. Проблемы методики обучения иностранным языкам во второй половине 50-х годов//ИЯШ. – 1994. – № 4. – С. 26-29.
23. Пальмер Р. Методы обучения английской устной речи. – Л., 1983. – 246 с.
24. Рабинович Ф.М. Сахарова Т.В. Интенсивные методы обучения и средняя школа//ИЯШ. – 2001. – № 1. – С. 9-12.
25. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку. – Л., 2003. – 321 с.
26. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 248 с.
27. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. – М., 1978. – 370 с.
28. Туляков Ю.Т. Основные методики преподавания. – Симферополь, 1998. – 265 с.
29. Ходера Р. «Белые пятна» в дидактике иностранных языков//ИЯШ. – 2004. – № 5. – С. 61-64.
30. Хрестоматия по истории педагогики. Том IV. – М., 1936. – 472 с.
31. Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии. – М., 1989. – 72 с.
32. Шубин Э.П. О некоторых тенденциях в современной методике обучения иностранным языкам//Методическая мозаика. – 2005. – № 8. – С. 14-26.
33. Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1982. – 130 с.
34. Щерба Л.В. Преподавание языков школе. Общие вопросы методики. – М.: Academa, 2002. – 248 с.
35. Щукин А.Н. Новый интенсивный метод обучения//ИЯШ. – 2005. – № 2. –С. 106-108.
36. Villiers S. Sharing our understanding of the “Communicative method”//ИЯШ. – 2000. – № 3. – С. 21-23
