Содержание
Введение3
Цель курсовой работы5
Основная часть
1. Эволюция управленческой мысли6
2. Возникновение, формирование и содержание различных
школ менеджмента 9
2.1. Школа научного управления9
2.2. Классическая (административная) школа в
управлении10
2.3. Школа психологии и человеческих отношений11
2.4. Школа науки управления (количественная школа)13
3. Разнообразие моделей менеджмента15
3.1. Особенности американской модели15
3.2. Характеристика японской модели16
3.3. Западноевропейская модель менеджмента17
4. Развитие менеджмента в России20
Заключение24
Словарь основных понятий25
Список литературы26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной мной темы состоит в следующем:
Любая наука базируется на использовании историче¬ского опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать про¬тиворечий и ошибок, встречающихся на ранних этапах развития науки.
Наука управления в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого по¬зволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам:
всегда интересно и нужно;
позволяет восполнить недостаток собственных мыслей и объем своих знаний;
дает возможность проанализировать основные вехи эволюционного развития науки и систематизиро¬вать их;
позволяет извлечь соответствующие уроки из про¬шлого с тем, чтобы не повторять ошибок в буду¬щем.
Знание и осмысление прошлого способствует лучше¬му пониманию современного состояния науки, а также появлению и формированию новых идей. Развитие нау¬ки управления свидетельствует, что нежизненные ко¬цепции гибли, а оставались только самые ценные, про¬веренные практикой и временем.
Как показывает предшествующий опыт развития многих стран мира, обращение к истории часто происхо¬дило в критические, судьбоносные периоды жизни об¬щества, в периоды поиска путей выхода из сложившейся кризисной ситуации. Так было, например, в период ре¬формирования системы управления в СССР в 60-е гг., когда взоры многих отечественных ученых устремились в прошлое, осмысление которого должно было помочь в поиске путей выхода из создавшегося положения.
Аналогичный всплеск интереса к прошлому, связанный с реформированием системы управления в СССР в 1979 г., произошел в СССР в 80-е гг., когда также поя¬вился целый рад работ по изучению эволюции зарубеж¬ного опыта управления. Перестройка системы управле¬ния, начатая в нашей стране М.С. Горбачевым, также сопровождалась возрастанием интереса к изучению раз¬вития управленческой мысли.
Список использованной литературы
1.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф.
Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 2000. 704 с.
2.Семенова И.И.
История менеджмента: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 222 с.
3.Попов А.В.
Теория и организация американского менеджмента. М.: МГУ, 1991. С.12.
4.Кунц Г., ОДоннел С.
Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. М.: Прогресс, 1981. Т. 1. С.92.