Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
1. Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях 4
1.1Педагогический аспект образовательных возможностей Интернета 4
1.2Содержание готовности старшеклассников к использованию образовательных возможностей Интернета 10
2.Избирательность старшеклассников к информационной среде интернет» 17
2.1. Полезные интернет-ресурсы для школьников и их родителей 17
2.2 Интернет ресурсы для старшеклассников 22
2.3 Влияние интернета на социализацию старших школьников 27
3.Резлуьтаты исследования интернет-избирательности у старшеклассников 32
Заключение 33
Список литературы 36
Содержание
Выдержка из текста
Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к развитию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности.Анализ работ последних десятилетий показывает об особенной актуальности избирательностьи старшеклассников к информационной среде интернет, которое сочетает в себе возможности средства связи, источник информации, помощника человека в интеллектуальной деятельности.Цель данной работы-раскрыть избирательность старшеклассников к информационной среде интернет.
В наше время родители часто жалуются, что их ребенок ничем не интересуется, кроме компьютера. Что ребенку не интересны книги, настольные игры и игры со сверстниками. Я с уверенностью могу сказать, что в этом виноваты сами родители.Компьютер может стать хорошим инструментом в развитии и обучении ребенка. Сейчас существует множество детских игр для развития внимания, речи, для изучения иностранных языков, музыки и многого другого. Кроме этого родители сами могут создавать обучающие презентации, например, в программе Microsoft Office PowerPoint. Но весь контент нужно выбирать очень тщательно.
В этих условиях особенно остро встает необходимость формирования готовности подрастающего поколения к семейной жизни, расширяется спектр субъектов, осуществляющих подготовку молодежи к браку. Так, в Федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения среди личностных результатов освоения образовательной программы основного общего образования выделено осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Агекян И. Н., Годин А. А., Левин А., Петрушевский А. В., М. И. Рыжкова, Р. Г. Прокди, Соколова Г. М. и др.
В ходе написания выпускной квалифицированной работы использовались следующие методы исследования: анализ научно-педагогической, научно-психологической, методической и учебной литературы по вопросам исследования.
Важность вопроса обусловлена особенностями подхода к целям, структуре и содержанию ЕГЭ по математике, что во многом определяет и особенности подготовки к нему всех участников образовательного процесса. Следствием этого является необходимость адаптации выпускников школ к новым требованиям, прежде всего к изменению сроков, формы и методики оценивания качества знаний, многообразию типов экзаменационных заданий, мобильности их выполнения.
К исследованиям последних лет по созданию и использованию педагогических тестов и интерпретации результатов их выполнения относятся труды В.А. Болотова, К.Д. Дятловой, А.Н. Майорова, М.Б. Челышковой.
К исследованиям последних лет по созданию и использованию педагогических тестов и интерпретации результатов их выполнения относятся труды В.А. Болотова, К.Д. Дятловой, А.Н. Майорова, М.Б. Челышковой.
Одним из основных государственных регуляторов бизнес-процессов в среде Интернет является Роскомнадзор, полномочия которого включают сферу оборота нелегального контента, персональных данных и других категорий информации, размещаемой в Рунете.С учетом вышеизложенного, изучение правоприменительных процедур Роскомандзора в структуре бизнес-процессов в Интернете представляется весьма актулаьным.
Количество и качество информационных ресурсов, степень их использования вначале XXI века стали определяющими факторами уровня развития страны и ее статуса в мировом сообществе.Информационныересурсы Интернета — это вся совокупность информационных технологий и баз данных, которые доступны при помощи этих технологий.Целью данной работы является раскрытие информационных ресурсов интернета, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Целью данной работы является раскрытие информационных ресурсов интернет, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Описать спецификацию универсального адреса информационного ресурсав сети (URI);
- Выявить типовые возможности информационно-поисковых языков для проведения поиска информации в интернете;
Однако далеко не все могут точно ответить на вопрос, что такое интернет – ведь для каждого из нас он играет свою роль.С тех пор прошло почти
4. лет, компьютерная сеть претерпела ряд существенных изменений – и сейчас Интернет доступен большинству жителей цивилизованного мира.Целью данной работы является раскрытие информационных ресурсов интернета, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
В базе данных поисковых систем находится информация, практически, обо всех сайтах сети Интернет и эта база постоянно обновляется автоматизированными системами, следящими за появлением новых сайтов.Актуальность темы в том, что поисковики на своих Интернет ресурсах, предлагают очень удобный поисковый интерфейс, обеспечивая пользователям практически мгновенный отклик на их поисковые запросы.Целью данной работы является изучение информационных ресурсов интернета, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Список литературы
1. Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы : учебник / Б.С. Гершунский. — М. : Педагогика, 212. — 263 с.
2. Горелов, И.Н. Разговор с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы : учебное пособие / И.Н. Горелов. — М. : Наука, 2014. — 256 с.
3. Гохлернер, М.М. ЭВМ в преподавании гуманитарных дисциплин / М.М. Гохлернер, Г.В. Эйгер // Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы // — 2010. — № 1. — С. 60-84.
4. Ермолаев, О.Ю. Индивидуальность школьника и компьютеры : учебное пособие / О.Ю. Ермолаев, Т.М. Марютина. — М. : Знание, 2004. — 79 с.
5. Завьялова О.А. Формирование элементов информационной компетентности учащихся на уроках с использованием интернет-ресурсов. // Интернет-журнал «Эйдос». — 2010.
6. Клименко С., Уразметов В. Библиотека портала CIT Forum 2013 (http://www.citforum.ru/internet/klimenko/contents.shtml)
7. Пидкасистый П.И. Педагогика — М.: 2010.
8. Сиговцев, Г.С. Интернет для образования — возможность и необходимость / Г.С. Сиговцев. — Петрозаводск: Изд-во ПГУ, 2013 (5)
9. Андреев, А.А. Компьютерные телекоммуникационные технологии в сфере образования Текст. / А.А. Андреев // Школьные технологии. — 2011.-№ 3, —С. 154-169.
10. Башкатова, Ю.В. О принципах построения автоматизированных обучающих систем Текст. / Ю.В. Башкатов // Педагогическая информатика.- 2012. № 1.-С. 49-53.
11. Башмаков, М. Информационная среда обучения Текст. / М. Башмаков, С. Поздняков, Н. Резник. — СПб. : Свет, 2012. — 400 с.
12. Василенко, Н.В. Реферат из Интернета: это хорошо или плохо? Текст. / Н.В. Василенко // Директор школы. — 2012. № 1. — С. 69-71.
Лысенко, В. Концепция глобального образования Текст. / В. Лысенко // Народное образование. 2010. — № 7-8. — С. 3-6;
- № 9-10. — С. 3-7.
13. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие Текст. / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. — 2-е изд. — М.: Изд. Центр «Академия», 2011. — 272 с.
14. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. — М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2014. — 167c.
15. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. -Киев: Диалектика, 2013. — 495 c.
16. Игер Б. Работа в Internet / Под ред. А. Тихонова; Пер. c англ. — М.: БИНОМ, 1996. — 313 c.
17. Кент П. Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. — М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2011.
18. Колесников О.Э. Интернет для делового человека. — M.: МЦФ. Издат. фирма “Яуза”, 2012.
19. Нольден М. Ваш первый выход в Internet: Для начинающих пльзователей Internet и широкого круга пользователей PC / Гл. ред. Е.В. Кондукова; Пер с нем. К.А. Шиндер. — Спб.: ИКС, 2012.
20. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для Windiws Sockets. — Диалог — МИФИ, 2003.
список литературы
