Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты поставленной проблемы.
1.1 Понятие «ценность» и «система ценностных ориентаций»
1. 2 Определение инструментальных ценностей.
1.3 Возрастные изменения в системе ценностной ориентации.
1.4 Промежуточные выводы.
Глава
2. Эмпирическое исследование проблемы.
2.1 Выбор адекватной методики исследования.
2.2 Способы обработки эмпирических данных.
2.3 Характеристики выборки.
2.4 Описание процедуры проведенного эмпирического исследования.
2.5 Анализ результатов и их психологическая интерпретация.
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования является положение отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии о взаимосвязи и взаимозависимости развития двигательных функций и психики ребёнка; жизненно важной роли двигательной активности, как основы жизнеобеспечения его организма.
Сейчас изучение гендерных отношений развивается очень быстро и одной из актуальных тем является тема гендерной идентичности, то есть принадлежность к понятиям «феминность маскулинность — андрогинность», соответственно тема данной исследовательской работы является актуальной. Этим вопросом непосредственно занималась Сандра Бем и ее оппонент Джудит Спенс, Дэвид Гилмор, Игорь Кон, Р.Сарсембаева, Сергей Ушакин и многие другие.
Чтобы правильно решить проблемы физического воспитания нужно знать особенности детского организма в возрасте от 3 до 7 лет, и правильно использовать соответствующие возрасту методы преподавания и обучения. Научные данные о влиянии физических упражнений на развитие детского организма позволяют правильно подобрать тип упражнений и интенсивность физической нагрузки для каждого ребенка, чья физическая активность зависит, в первую очередь, от уровня развития высшей нервной деятельности, и корректируется под воздействием внешней среды.Целью данной работы является изучение особенностей физического развития дошкольников, рассмотрение методик организации физического воспитательного процесса в разных возрастных группах.
в разных возрастных группах»(III семестр, группа 273з, 274з, 275з.)Дать характеристику разным группам детских целей (личностные, предметные и.
В соответствии с общепринятой возрастной периодизацией развития человека дошкольное детство охватывает период от рождения до 6 лет, когда происходит активное формирование двигательной, чувственной и интеллектуальной сфер ребенка, развитие его речи и основных психических процессов, способностей и социально значимых качеств.Высокая интенсивность процесса формирования личности в период дошкольного детства позволяет особенно эффективно осуществлять педагогическое взаимодействие с ребенком и решать задачи его развития, воспитания и обучения.
Рост преступности среди несовершеннолетних объясняют разными причинами, а именно: падением общего уровня жизни, разрушением системы внешкольного воспитания подрастающего поколения, происходящими изменениями в культурных ориентациях, распространением в обществе правового нигилизма – все это негативным образом отражается на сознании подростков и молодежи. Именно в семье ребенок усваивает значительную часть социальных установок, норм поведения, систему ценностей.Целью работы является выявление особенности проступков учащихся разных возрастных групп.
4) потребительское поведение респондентов, заключающееся в выборе и дол-говременном предпочтении тех или иных продуктов, будет определяться их отношением к бренду, под которым эти продукты представлены.
Исследования доказывают необходимость развития подвижности высокого уровня в суставах для овладения техникой двигательных действий разных видов спорта (синхронное плавание, гимнастика, фитнес-аэробика).
Трудно переоценить значение подвижности в суставах при коррекции плоскостопия, в случаях нарушения осанки, после бытовых и спортивных травм .Цель данного исследования − изучить развитие гибкости на уроках физической культуры у школьников разных возрастных групп.
Для реализации 4 и 5 задачи были использованы:
1. опросник оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН),
2. методика смысложизненных ориентаций Д.А.Леонтьева.
Несмотря на различные подходы ученых разных направлений к определению данного понятия, все они сходятся в мысли о том, что картина мира представляет ту область психического, которая отвечает за организацию опыта взаимодействия человека с окружающим его миром. Провести экспериментальное исследование по выявлению возрастных особенностей картины мира у испытуемых.Гипотеза исследования: в процессе онтогенеза в картине мира человека происходят изменения, а именно – картина мира становится более целостной.
Представление о счастье в разных возрастных периодах
Список источников информации
1.БУЯКАС Т. М. , ЗЕВИНА О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей — культурных символов в индивидуальном сознании. ||Вопросы психологии, 1997, N5, с. 44-55.
2.Видяпина В.И. Бакалавр экономики (Хрестоматия) http://lib.vvsu.ru/books/Bakalavr 01/page 0142.asp
3.ЗБОРОВСКИЙ Г. Е. , ОРЛОВ Г. П. Социология. Учебник для гуманитарных вузов. Интерпракс, 1995
4.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. http://bookap.by.ru/genpsy/ilyin/gl 47.shtm
5.Касьянова К. Особенности русского национального характера — М.: ИНМЭ, 1993.
6.Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с.
7.Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. 1996. № 5. С. 3-23.
8.Лапин Н. И. (Москва) Ценности и знания: мониторинг Электронная библиотека социологического факультета МГУ им. МВ Ломоносова. http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00—0kongress—00-0-0-0prompt-10—4——0-1l—1-ru-50—20-about—00031-001-1-0windowsZz-1251-10&a=d&c=kongress&cl=CL1&d=HASH1e 2aefc 3216e 358befdc 31.1.1
9.Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. № 1. С. 13-25.
10.МИТИНА Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях. Вопросы психологии. 1997, N4, с. 28-38.
11.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «Бахрах», 1998 – 672 с.
12.Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой – Тбилиси: «Мецниереба», 1989
13.Социальная философия. Электронный ресурс. http://socfil.narod.ru/glava_9_2.htm
14.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) – Спб.: Питер Ком, 1998. – 608 с.
Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система http://hpsy.ru/public/x 2755.htm
список литературы