Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ научной литературы по проблеме изучения картины мира 5
1.1Сущность понятий «картина мира» и «образ мира» 5
1.2 История изучения понятия «картина мира» в отечественной и зарубежной психологии 11
Глава
2. Организация экспериментального исследования по изучению особенностей изменения картины мира в процессе онтогенеза 14
2.1 Содержание экспериментального исследования 14
2.2 Характеристика выборки и методик экспериментального исследования 14
Глава
3. Анализ данных экспериментального исследования по изучению особенностей изменения картины мира в процессе онтогенеза 17
3.1 Обсуждение результатов проведенного исследования 17
3.2 Сравнение результатов, полученных в разных возрастных группах испытуемых 22
Заключение 25
Список использованной литературы 27
Приложения 29
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучить особенности изменения картины мира в процессе онтогенеза.Гипотеза исследования: в процессе онтогенеза в картине мира человека происходят изменения, а именно – картина мира становится более целостной.Предмет исследования: изменения картины мира в процессе онтогенеза.
Формируется и меняется картина мира в связи с изменениями самого ребенка.Целью нашей работы являлось определение динамики картины мира в подростковом возрасте, в юности и ранней молодости.Предметом исследования стала динамика, то есть изменение, картины мира в указанные периоды человеческой жизни.
В противоположность этому, темпы социального развития в техногенной цивилизации ускорены, развитие во всех сферах интенсивно. Традиции и устоявшиеся нормы уступают инновационной, творческой деятельности в результате которой, рождаются новые идеи, целевые и ценностные установки.
Цель данной работы – выявление особенностей правовой картины мира в современной российской науке. Исходя из этой цели, возникают следующие задачи: рассмотрение понятия картина мира, рассмотрение понятия правовая картина мира и выявление особенностей картины мира в современной российской науке о праве.
Владение языком предполагает владение концептуализацией мира, отраженной в этом языке. При сопоставлении разных языковых картин мира обнаруживаются значительные расхождения между ними. Каждая языковая картина мира имеет как универсальные, так и специфические признаки. Мировосприятие русских отличается от мировосприятия англичанина, американца, австралийца, француза и пр. Именно поэтому языковая картина мира является одним из важнейших компонентов, создающих атмосферу, в которой осуществляется речетворческая деятельность переводчика.
Методологической основой данного исследования выступают труды отечественных и зарубежных ученых. В работе были использованы учебные пособия по теории перевода, научные статьи, электронные ресурсы.
Важное методологическое значение для геологии имеет категория «геологическая картина мира» как отражение геологической реальности. В геологической картине мира эти категории конкретизируются — геологическая система, геологическая форма движения материи, геологическое пространство и время, геологическая форма отражения и т.Достигнутый уровень развития геологии, собранный ею материал о геологических процессах и явлениях позволяет сделать вывод о существовании геологической формы движения материи.
Список источников информации
1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. — М.: МОДЭК, 1999. — 224 с.
2. Аксенова Ю.А. Символы мироустройства в сознании детей. — М.: Деловая кн., 2000. – 697 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М.: Наука, 2000. — 351 с.
4. Андреевская Е.Г. Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста. URL:http://paganel.info/index.php?option=com_content&view=article&id=114&Itemid=98
5. Берулава, Г. А. Образ мира как мифологический символ / Г.А.Берулава. – М.: Пед. об-во России, 2001. – 46 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 612 с.
7. Бузунова Л.Г. Духовность и картина мира человека // Вестник ТГПУ. — 2005. — № 1 (45).
Серия: ПСИХОЛОГИЯ. – с.5-7
8. Гривцова Ю.Г. Картина мира как фундаментальная категория психологии // Материалы научной конференции «Ананьевские чтения – 2009», Выпуск
2. Методологические и теоретические проблемы психологии / Под редакцией Л. А. Цветковой, В. М. Аллахвердова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2009. – 622 с.
9. Губанова, Н. Ю. Взаимосвязь образа мира и характерологических особенностей личности: автореф. дис. канд. психол. наук. – Сочи, 2004. – 24 с.
10. Зарубина О.А. Саморазвитие личности: обзор содержания проблемы//Актуальные проблемы современной науки. – 2008. — № 3. – С. 77
11. Карелина А. А. Психологические тесты /ред. А.А. Карелина в 2 томах. Т.2.- М.: ВЛАДОС, 2002.- 248с.
12. Картина мира: индивидуальные различия / В.С. Мухина // Феноменология развития и бытия личности: избранные психологические труды / В.С. Мухина. – Москва-Воронеж: МПСИ : МОДЭК, 1999. – с. 445-451.
13. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – 12- е изд., стереотипное. – М.: Академия, 2009. – 640 с.
14. Обухов А. Исторически обусловленные модификации образа мира // Развитие личности.- 2003. – № 4.- С.51-68.
15. Петрова О.О. Возрастная психология / О.О. Петрова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 222 с.
16. Прогрессивные матрицы Равена: методические рекомендации /сост. и общая редакция О.Е.Мухордовой, Т.В.Шрейбер. — Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2011. — 70с.
17. Романова Е. С. Графические методы в психологической диагностике / Е. С. Романова, О. Ф. Потемкина. – М.: Дидакт, 1992. – 256 с.
18. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
19. Сергиенко Е.А. Природа субъекта: онтогенетический аспект // Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред. проф. А.В. Брушлинский, проф.В.Н. Дружинин — М.: «Академический проект», 2000 — с. 192.
20. Шелестова Л.В. Специфика использования методов изучения картины мира у детей старшего дошкольного возраста // Ярославский педагогический вестник – 2014 – № 2 – Том II (Психолого-педагогические науки) – с. 90-94.
список литературы
