Введение
Глава 1. Анализ литературы
1.1.Психологические особенности подросткового возраста
1.2. Особенности Я-образа у учащихся старших классов
Глава 2. Программа экспериментального исследования актуальных и рефлексивных образов учащихся
2.1. Предмет исследования
2.2. Методы исследования
Глава 3. Анализ результатов исследования актуальных и рефлексивных образов учащихся
Заключение
Список литературы
Приложение.
Содержание
Выдержка из текста
изучение актуальных и рефлексивных образов учащихся
Изучение уровня и характера тревожности учащихся, переходящих в среднее звено школы
Коммуникативные действия снабжают потенциалы сотрудничества: умение слышать, понимать и слушать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, вести дискуссию, взаимно контролировать действия друг друга, распределять роли, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли, проявлять поддержку друг другу и результативно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
На основании выделенных противоречий, анализа философской, психолого-педагогической литературы, а также в результате изучения опыта работы начальной школы была сформулирована проблема исследования, заключающаяся в создание педагогических условий для развития критического мышления школьников в процессе учебной деятельности. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на развитие критического мышления в формировании учебной деятельности.
2. Опираясь на теоретический анализ специальной литературы в данной области, дать общую характеристику личностного развития учащихся с нарушением интеллекта, и раскрыть особенности их самооценки и уровня притязаний.
Список источников информации
1.Аверин В. А. Психология детей и подростков. СПб., 1998.
2.Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс. СПб., 2000
3.Андреева Г. М. Психология социального познания. М., 2000
4.Артемьева Е. Ю., Мартынов Е. М. Вероятностные методы в психологии. М.,1975
5.Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий. От темперамента – к характеру и типологии личности, М., Владос, 2001
6.Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М, 1982
7.Выготский Л. С. Психология. М., 2000
8.Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976.
9.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
10.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002.
11.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000.
12.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер., 2002
список литературы