Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ХАРАКТЕРИСТИКА ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 4
II. СОДЕРЖАНИЕ И ПОДХОДЫ К ПЛАНИРОВАНИЮ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
Литература 30
Содержание
Выдержка из текста
В современном обществе, в условиях массовой коммуникации и информатизации, высокую значимость получает подготовка молодого поколения в области информатики и ИКТ.Информатика — одна из фундаментальных областей научного знания, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации, стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий. Освоение школьниками информационных технологий, базирующихся на этой науке, является необходимым условием для успешного образовательного процесса.
Методы включали в себя: изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по проблематике исследования; анализ нормативных документов и программ курса информатики; опросы и анкетирование обучающихся и преподавателей; экспертные оценки; методы педагогической диагностики.
Методы включали в себя: изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по проблематике исследования; анализ нормативных документов и программ курса информатики; опросы и анкетирование обучающихся и преподавателей; экспертные оценки; методы педагогической диагностики.
Современный этап развития системы российского школьного образования характеризуется внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Смена парадигмы школьного образования обусловлена пересмотром требований, которые предъявляются к выпускнику в условиях нарастающих социальных и технологических изменений, связанных с быстрым развитием и внедрением в практику средств информационных технологий.Предмет исследования содержательные и методические изучения темы “Информация” в курсе информатики и ИКТ средней школы.
Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности.
Гипотеза: обучение базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы будет результативным, если организовать деятельность учащихся на основе использования специально разработанных организационно-дидактических средств, включающих создание специального информационного портала для обучения.
Теоретическая значимость полученных результатов состоит в обосновании теоретических основ и обобщении современных достижений в управлении персоналом в системе дошкольного образования в условиях внедрения и реализации ФГОС ДО.
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, мультимедийными продуктами.
• •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Список источников информации
1. Закон РФ «Об образовании» №
27. от 29.12.2012г.
2. Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Теория обучения в информационном обществе. М.: Просвещение, 2011 г.
3. Информатика : учеб. 10–
1. кл. Ч.
1. Базовый курс / под.ред. проф. Н. В. Макаровой. СПб. : Питер Пресс, 2013.
4. Информатика: учеб. 10–
1. кл. Ч.
2. Программирование и моделирование / под.ред. проф. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер Пресс, 2013.
5. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ. Системно-информационная концепция. СПб.: Питер, 2008.
6. Макарова Н. В., Титова Ю. Ф. Системно-деятельностный подход при обучении информатике в средней школе // Педагогическое образование в России. 2012. № 5.
7. Макарова Н.В., Нилова Ю.Н., Титова Ю.Ф. Современная парадигма обучения информатике на основе нового стандарта // Педагогическое образование в России. 2014. № 1
8. Приказ №
41. от
1. апр. 2012 г. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего (полного) общего образования, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации.
9. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов].
- М.: Просвещение, 2011.
10. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. Просвещение, 2011 г.
11. Федеральный образовательный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. Москва 2011 г.
12. Шамало Т. Н., Игошева Л. Б. Формирование мотивации учащихся к инновационной деятельности // Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в процессе обучения физике, информатике и математике: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / Урал.гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2011. С. 80– 87.
список литературы
