Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Изучение бюджета времени молодежи в отечественной и зарубежной социологии 6
Проведение опроса. Анализ получившихся данных. Соотношение результатов с гипотезой 19
Заключение 24
Приложение (Анекта) 26
Список использованной литературы и источников 32
Выдержка из текста
Введение
В рейтингах предпочитаемых досуговых занятий чтение сегодня не занимает места выше четвертого. Анализ читательского поведения подростков и молодежи выявил некоторые общие тенденции: во-первых, сокращение времени, уделяемого чтению, и, во-вторых, различное значение чтения для юношей и девушек. Отмечается спад интереса к чтению в среде молодежи или сохранение низкого уровня читательской активности.
Если говорить о гендерных различиях, то данные социологических исследований показывают, что девушки читают чаще и больше, чем юноши. Взгляды юношей на компьютер многообразнее, чем у девушек: они вдвое чаще отмечают его информационную и гедонистическую функцию. Обращает на себя внимание, что среди девушек примерно в 1,5 раза больше не любящих компьютер.
Молодежь отдает предпочтение Интернету как информационному источнику и средству общения и развлечений. Основные преимущества электронной формы хранения и распространения информации: компактность, лучшая сохранность, быстрота распространения в пространстве (доступность в разных точках), лучшие возможности поиска. Теперь читателю становятся легкодоступными огромные текстовые ресурсы, причем чтение приобретает интерактивный характер, превращаясь в своего рода диалог, беседу.
Зарубежные исследователи отмечают процесс отчуждения читателей от традиционных носителей информации в пользу Интернет-поисковиков, которые представляют сайты вне зависимости от их качества и авторитетности.
В этой связи исследователи также отмечают, что молодое поколение, переключающееся с чтения книг на бумаге на преимущественное использование ресурсов Интернет, теряет словарный запас и испытывает некоторые сложности с ясным формулированием мыслей по сравнению с их сверстниками десять-пятнадцать лет назад. Эрик Ормсби, например, свидетельствует, что качество исследовательских работ студентов высших учебных заведений становится все более и более низким в течение последних двадцати лет. Давид Ротенберг также отмечает “тревожащий упадок как в умении студентов излагать свои мысли в письменном виде, так и в способности высказывать оригинальные идеи в курсовых работах”.
Таким образом, можно констатировать тенденцию снижения интереса к чтению в молодежной среде. Эта проблема сложна и многогранна. Поэтому на современном этапе должны быть созданы такие условия, которые одновременно и побуждали студентов читать, и предоставляли бы им такие возможности. Свой вклад в решение этой проблемы должны внести библиотеки, средства массовой информации, образовательные учреждения. Именно на них надежда в том, чтобы образ человека читающего в общественном мнении ассоциировался с успехом в жизни, чтобы молодежь понимала: читать необходимо, не читать – значит обкрадывать себя.
Объект – молодежь в возрасте от
1. до
3. лет.
Предмет – чтение среди молодежи.
Проблема – чтение начинает занимать все меньше места среди досуговой деятельности молодежи.
Цели – исследовать место чтения среди досуговой деятельности молодежи.
Задачи:
• Провести исследование изучения бюджета времени молодежи в отечественной и зарубежной социологии
• Провести опрос
• Анализ получившихся данных
• Соотношение результатов с гипотезой
Гипотеза: В связи с развитием новых технологий снижается заинтересованность чтением среди молодежи региона.
Список использованной литературы
Список использованной литературы и источников
1. Баркер, Р. Жажда чтения [Текст]/ Р. Баркер, Р. Эскарпи; пер. с фр. – М., 2009. – 208 с.
2. Бирюков, П.Б. Чтение в жизни современных студентов: опыт культурологического исследования [Текст]
/ П.Б. Бирюков. – М.: Диалог – МГУ, 2009. – 103 с.
3. Бородина, В.А. Психолого-педагогические основы чтения [Текст]
/ В.А. Бородина // Самостоятельная работа студента: учеб.пособие. – СПб.: Образование, 2010. – С. 48-71.
4. Волкова, Е.А. К вопросу о феномене чтения [Текст]/ В.А. Волкова// Кайгородовские чтения. Наука, культура, образование в информационном пространстве региона. – Вып. 11. – Краснодар: КГУКИ, 2011. – С. 328-334.
5. Гречихин, А.А. Социология и психология чтения [Текст]: учеб.пособие / А.А. Гречихин. – М.: МГУП, 2007. – 383 с.
6. Дриккер, А.С. ≪Интеллектуальные принципы≫ компьютера и проблемы образования [Текст]
/ А.С. Дриккер // Проблемы информационной культуры: сб. статей. –Вып. 12. – Краснодар: КГУКИ, 2011. – С. 60-68.
7. Дулатова, А.Н. Студентоцентризм в контексте антропологической парадигмы высшего образования [Текст]
/А.Н. Дулатова// Arsestphilosophiavitae. – Chelm, 2011. –Р. 139-146.
8. Ерохин, А.К. К вопросу об изменении целей высшего образования [Текст]
/ А.К. Ерохин //Вестник высшей школы. – 2008. – № 10. – С. 21-25.
9. Канке, В.А. Философия учебника [Текст]/ В.А. Канке. – М.: ≪Издательский дом ≪Университетская книга≫, 2007. – 118 с.
10. Мелентьева, Ю.П. Книжная культура молодых россиян [Текст]
/ Ю.П. Мелентьева // Книжная культура: опыт прошлого и проблемы современности: матер.междунар. науч.конф. (М, 18-19 дек. 2008г.).
– М.; Наука, 2008. – С. 228-234.
11. Мищенко, Т. А. Гендерные аспекты организации досуга в структуре бюджета времени [Электронный ресурс]
/ Т. А. Мищенко // Крокодил –. – Режим доступа : http: www.gramota.net/materials/3/2011/3-2/33.html
12. Плотников, С.Н. Читательская культура в России [Текст]/ С.Н. Плотников // Homolegens. – М., 2009. – С. 17-62.
13. Свободное время подростков: социализация или девиация: учебно-методические материалы /под ред. Е.Н. Ряшенцева [Электронный ресурс].
URL: http ://www.websib.ru
14. Тоффлер. Э. Шок будущего [Текст]
/ Э.Тоффлер. – М.:ООО ≪Изд. АСТ≫, 2008. – 560 с.
15. Тощенко, Ж.Т. Парадоксальный человек [Текст]: монография/ Ж.Т. Тощенко. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2008. – 534 с.
16. Усачева, И.В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста. [Текст]: учеб.-метод. пособие /И.В. Усачева. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 80 с.
17. Хохлова, Л.В. Качественное мышление как ресурс духовного развития [Текст]
/ Л.В. Хохлова // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. – СПб.:Смоленск; Маджента, 2010. – С. 244-249.
18. Шартье, Р. Письменный текст на экране. Книга песка [Текст]
/ Р. Шартье // Чтение с листа, с экрана и ≪на слух≫: опыт России и других стран. – М.: РШБА, 2009. – С. 79-94.
