Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Специфические особенности эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития
1.1.Общие характеристики и особенности детей с задержкой психического развития
1.2. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития
1.3. Определение и сущность эмоциональной благополучности личности как фактор психического развития личности у детей с ЗПР
Глава
2. Эмпирическое исследование нарушений эмоционально-волевой сферы детей с задержкой психического развития
Выборка исследования
Процедура проведения психодиагностического исследования
Психодиагностический инструментарий исследования
Обработка полученных данных
Основные выводы по результатам исследования
Глава
3. Описание использованных методик
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Изучение эмоционально волевой сферы у детей с ЗПР
Список использованной литературы
Список литературы
1.Алферов А.Д. Психология развития школьника CHM. Издательство: Феникс. Год: 2001, — 384 с.
2.Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. Спб: Питер, 2001 — 256 с.
3.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб.пособие. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. — 136 с.
4.Борозинец Н.М., Евмененко Е.В., Полчанинова О.Н. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в условиях предшкольного образования. Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 108 с.
5.Воропаева И.П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников.- М.:Новая школа, 1993. 160с.
6.Гамезо М.В., Домашенко И.А.Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие курсу Г 18 «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 276 с.
7.Деларю В.В. Специальная психология. Специальная психология: Методические рекомендации — Волгоград, 2002. — 14 с.
8.Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. Москва.: ВЛАДОС, 2008г. -115 с.
9.Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие; Хрестоматия — Изд. 2-е, испр. и доп. — СПб.: Речь, 2007. — 168 с.
10.Мухина В.С. Детская психология. Учебник для студентов пед. институтов. / Под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1985. — 272 с.
11.Панфилова М.А. Коррекция тревожности у старших дошкольников с задержкой психического развития. — Москва, — МИОО. — 2007. – 22 с.
12.Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности / Л. И. Акатов. М.: Просвещение, 2002. — 448с.
13.Психология человека в современном мире. Том
6. Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15–
1. октября 2009 г. ) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, В. А. Барабанщиков, М. И. Воловикова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 416 с.
14.Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоции у детей: альбом игровых коррекционных задач.Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов родителей. — М: «Плэйт», 2004. — 112 с.
15.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч.пособие -М.:Просвещение,1998.- 240с.
16.Скотарева, Е.М. Психолого-педагогическая коррекция: теоретико-методологический аспект. Учеб.пособие для студ. психол. спец. Саратов : Изд. центр «Наука», 2007. — 72 с.
17.Стрижак Л.Н. Психология и педагогика. Учебное пособие. М., 2006. — 312 с.
18.Тугушев Р.X., Гарбер Е.И. Общая психология. Учебник — М.: Изд-во Эксмо, 2006 г. — 560 с.
19.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. 5-е изд. Издательство: Академия. Серия: Педагогическое образование. – 2001. – 336 с.
20.Эльконин Д.Б., Венгер А.Л. (ред.) Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. Москва, Педагогика, 1988 г. , 140 с.
