Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР
1.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКА С ЗПР
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Исследование личностной тревожности (Р.Теммел, М.Дорки, В.Амен)
2.3.2 Рисуночный тест “Дом. Дерево. Человек”
2.3.3 Опросник «Признаки тревожности»
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СВОДНАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2 ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2.1 Сравнительный анализ показателей уровня тревожности у дошкольников с ЗПР и их здоровых сверстников
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Изучение эмоциональных проявлений у дошкольников с задержкой психического развития
Список использованной литературы
Список литературы
1.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении. – М.: «Ось-89», 2003. – 272с.
2.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. – М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002. – 136 с.
3.Борякова Н.Ю., «Клиническая и психолого-педагогическая характеристикака детей с ЗПР», www.education.ssti.ru/ds 6/stati 1.html
4.Бурланчук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике, СПб, 2003, — 489 c.
5.Введение в клиническую психологию. Под ред. Сидорова П.И., Парнякова А.В., Москва, 2000, -459 c.
6.Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 2003.
7.Вострокнутов Н. В. «Школьная дезадаптация, основные понятия, пути и средства комплексного сопровождения ребенка с проблемами развития и поведения». wwww.postindex.otrok.ru/medbook/listpsy/vostr.htm
8.Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии. М., Просвещение, 1999.-115 с.
9.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. – М., 1983. Т. 4.
10.Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах, Москва, 1979, 349 c.
11.Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. – М.: Медицина, 1977. – С.14-24.
12.Гарднер Ричард. Психотерапия детских проблем, СПб, 2002., 412 c.
13.Дубровина И.В. и др. Возрастная и педагогическая психология .М,2001
14.Зейгарник Б.В. , Патопсихология. М., 2000
15.Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. –Л.: Медицина, 1982, 458 c.
16.Костюк Г.С. , Дубровинская И.В. Интеллектуальные операции. М.,2002
17.Куликов Л.В. Психологическое исследование, СПб, 2002 , 289 c.
18.Лебединский В.В., Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М., 2005.
19.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М.,1981.
20.Личко А.Э. Психопатии и акцентуация характера у детей и подростков. – Л., 1983.
21.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека, М.,Педагогика,1983., 348 c.
22.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. -М.,Педагогика,1989., 347 c.
23.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии, СПб, 2003, 314 c.
24.Мастюкова Е.М. Подготовка детей к обучению с проблемами в развитии. М., 2003
25.Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г.
26.Психиатрия детского возраста(руководство для врачей).
В.В. Ковалев. М.: Медицина, 1979, 389 c/
27.Психология. Словарь. Под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г., Москва 1990, 580 c.
28.Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 4, 1982 г.
29.Стрекалова Т.А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 1, 1987 г.
30.Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста.-М.: Медицина, 2005, 280 c.
31.Уленкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитиии. – М.: Альянс, 2003. – 178 с.
32.Хомская Е.Д. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование, Москва, 1992, 368 c.
33.Шипицина Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – «Детство-ПРЕСС», 2003. – 384с.
34.Шэффер Дэвид Дети и подростки, Психология развития, СПб, 2003, 828 c.
