Содержание
Содержание
Введение 4
1. Теоретические аспекты изучения особенностей коммуникативной компетенции подростков 6
1.1 Психологическая характеристика подросткового возраста 6
1.2 Структура коммуникативной компетенции подростков 10
2.Экспериментальное изучение гендерных особенностей коммуникативной компетентности подростков подросткового возраста 17
2.1. Описание различных методик исследования взаимоотношения подростков 17
2.2. Описание условий и процедуры исследования 22
Выводы и рекомендации 26
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Выдержка из текста
Природа межличностных отношений в любом обществе достаточно сложна. В ней проявляется как индивидуальное качество личности – её эмоциональное и волевое свойство, интеллектуальная возможность, так и усвоенная личностью норма и ценность общества. В системе межличностного отношения люди реализуют себя, через отдачу в общество воспринятое в нем. Дети живут, растут и развиваются в переплетении разного рода связей и отношений. В детских и подростковых группах складываются межличностные отношения, которые отражают взаимосвязь участников этой группы в конкретно-исторических ситуациях развития общества. Несмотря на то, что проявление межличностного отношения в каждой данной группе имеет свою личную историю, на разном возрастном этапе сказывается общая закономерность её становления и развития.
Список использованной литературы
«Академия», 2010.– 264 с.
2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., 2012. – 512 с.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 2011. – 528с.
4. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 2010. – 144 с.
5. Валлон, А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. – СПб.: Питер, 2010. – 208 с.
6. Волков, Б. С. Психология развития человека. : — М. : Акад. проект, 2014. – 223 с.
7. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2011. – 475 с.
8. Давыдов, В. В. Лекции по общей психологии. :- М. : Academia, 2010. — 172 с.
9. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология / под ред. В. Е. Клочко. — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС : ИМПЭ, 2013. – 264 с.
10. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности — 2-е изд. — СПб. : Питер, 2014. – 508 с.
11. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения.: — М. : Academia, 2010. – 302 с.
12. Колоткин М.Н. Социология. – Новосибирск: СГГА, 2010. – 720 с.
13. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Диагностика. Коррекция. — М., 2008. – 365 с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность : — М. : Academia, 2014. – 624 с.
15. Тавокин Е.П. Основы методики социологического исследования. – М.: Инфра-М., 2010. – 239 с.
16. Торохтий В.С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей. Учебное пособие, (часть I) — М.: МГСУ, 2014.-240 с.
17. Филатова О.Г. Методика и техника социологического исследования: Конспект лекций. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2009. – 48 с.
18. Фролов, С.С. Социология / С.С. Фролов. – М.: Гардарики, 2012. – 420 с.
19. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. – СПб.: Питер, 2013. – 250 с.