Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.ИНДИВИДУАЛЬНО ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ УСПЕВАЕМОСТЬ ……..…….……..5
1.1.Изучение личности и характера в отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………………………5
1.2.Развитие личностно-характерологических особенностей в онтогенезе………………………………………………………………….……..13
1.3.Личностные особенности младших школьников и их успеваемость……………………………………………………………………..18
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТНО-ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ УСПЕВАЕМОСТЬ ……………………… .………….23
2.1. Организация исследования…………………….…..………………………23
2.2. Анализ результатов исследования ………………………………….…….26
2.3. Практические рекомендации по обучению в школе для младшего школьного возраста……………………………………………………………. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..………35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….…………………………………………………38
ПРИЛОЖЕНИЕ ….…………………………………………………………….40
Выдержка из текста
В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм поведения, начинает формироваться общественная направленность личности, школьник учится. Школьный возраст —определённый возрастной период жизни человека, который школьник посвящает обучению и получению школьного образования в законодательно установленном минимальном объёме. Включает определенное количество годовых групп, которое соответствует сроку, установленного законодательством минимального объёма обязательного обучения. Младшим школьным возрастом (от 6-7 до 10-11 лет) назван возраст, когда ребёнок обучается в начальных классах. В этот период происходит усвоение опыта, и формируется возможность произвольной регуляции психических процессов и внутренний план действий.
Изучение влияния индивидуально личностных особенностей младших школьников на их успеваемостьопределили актуальность темы нашего исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. – М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. – 185 с.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. — М.: Мир,1997. – 199 с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию – М.: 2002. – 112 с.
4. ЗапорожецА.В.. Психология – М.: Учпедгиз, 1953. – 284 с.
5. Ковалев А.Г. Психология личности. — М.: «Просвещение», 1970. – 438 с.
6. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей дошкольного возраста – М., 1988. – 231 с.
7. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. – 175 стр.
8. Левитов Н.Д. Психология характера – М.: Просвещение, 1969. – 219 с.
9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — М.: Медицина, 1983. – 328 с.
10. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — М.: Медицина, 1983. – 328 с.
11. Маклаков А.Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2001. – 111 с.
12. МатюхинаМ.В. , МихальчикТ.С. , ПатринаК.П. Психология младшего школьника – М.: Просвещение, 1976. – 432 с.
13. Мухина В.С. Детская психология – М.: Просвещение, 1985. – 286 с.
14. Немов Р.С. Психология. Книга 2. Психология образования – 211 стр.
15. Немов Р.С. Психология Кн.1 Общие основы психологии. – М.: Мир, 1994. – 185 с.
16. Немов Р.С. Психология Кн.2 Психология образования. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 211 с.
17. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2003. – 321 с.
18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 219 с.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: «Питер», 2000. – 112 с.
20. Слотина Т.В. Психология личности: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 189 с.
21. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997 – стр.80