Изучение личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации 2

Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретическое изучение личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации 5

1.1. Психологические особенности личности 5

1.2. Профессиональные качества личности и их роль в эффективности деятельности 12

Глава II. Эмпирическое исследование личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации 20

2.1. Организация исследования 20

2.2. Результаты исследования 28

2.3. Анализ результатов исследования 36

Заключение 38

Список литературы 41

Приложения 44

Выдержка из текста

Актуальность исследования. Успешность профессиональной деятельности – очень важный фактор в контексте современности. От того, насколько успешен будет человек в карьере – зависит его социальная и личная жизнь, степень адаптации к обществу, от успешности профессиональной деятельности отдельных работников зависит и успех организации в целом. В современных условиях труда возросли требования к уровню психологической включенности индивида в его трудовую деятельность, усложнилась психическая жизнедеятельность людей, растет уровень личностных притязаний работников. В свою очередь, в эффективном использовании труда работников заинтересован сам работник и собственник производства. Увеличение количества различных компаний и фирм, а, следовательно, и занятых в работе людей, приводит к обострению конкуренции, что с необходимостью требует повышения требований к субъекту деятельности в целом, к работникам. Продвижение услуг в условиях мирового кризиса и снизившейся потребительской способности населения так же повышает требования к эффективности профессиональной деятельности работников.

Изучение условий профессиональной деятельности и факторов, влияющих на ее эффективность – эти вопросы стоят на повестке дня при решении задач подготовки, обучения, профессионализации работников, а также повышения результатов труда.

В условиях новых требований к субъекту профессиональной деятельности, включающих полипрофессиональную и социально-психологическую компетентность с особой остротой ощущается проблема актуализации личностно-профессиональных качеств среди представителей различных профессий, поскольку личностные характеристики являются основой для развития профессионально важных качеств и соответственно для успешности выполнения профессиональной деятельности.

Цель исследования – изучить личностно-профессиональные качества сотрудников в организации.

Объект исследования – специфика профессиональной деятельности сотрудников в организации.

Предмет исследования – особенности личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации.

Гипотеза исследования. Предполагается, что личностные характеристики взаимосвязаны с эффективностью профессиональной деятельности сотрудников в организации.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации.

2. Организовать и провести эмпирическое исследование особенностей личностно-профессиональных качеств сотрудников в организации.

3. Выявить взаимосвязь личностных характеристик с эффективностью профессиональной деятельности сотрудников в организации.

4. Сделать выводы по исследованию.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме, опросный метод, комплекс психодиагностических методик, методы математической статистики.

Методики исследования:

1. Экспертный анализ эффективности профессиональной деятельности.

2. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла 16PF.

3. Методика «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина.

4. Методика «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.

Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе организации «МЕКО». В исследовании приняли участие 30 сотрудников в возрасте 26 – 40 лет, из них 19 женщин и 11 мужчин.

Список использованной литературы

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 288с.

3. Большой психологический словарь / ред. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. – М.: АСТ-Москва, 2008. – 868с.

4. Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды. – СПб.: Питер, 2008. – 336 с.

5. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология: Учеб. пособие/Под ред. А.А. Крылова — Л,: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. – 224 с.

6. Додонов Б. И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. — 1973. — № 1. — С. 18-28.

7. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь. 3-е изд. – М.: Академический проект, 2005. – 848с.

8. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. — М.: Академия, 2007. — 240 с.

9. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: 2008. – 432с.

10. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. – СПб.: Речь, 2001. – 112с.

11. Карпов А.В. Психология труда. Учебник. – М.: Юрайт, 2005. – 231с.

12. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Академия, 2012. – 304 с.

13. Красовский Ю.Д. Организационное поведение в фирме: эффекты и парадоксы. Учебное пособие. — М.: Юнити, 2011. -345с.

14. Крылов Д.А. Основные психологические факторы, влияющие на профессиональную деятельность оперативных сотрудников // Юридическая психология. — 2013. — № 4. — С. 12-15

15. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – 5-е изд. – М.: Смысл, 2010. – 509с. – С.306.

16. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 583с.

17. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 310 с.

18. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – 254с.

19. Пряжников Н.С. , Румянцева Л.С. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. – М.: Академия, 2013. – 208 с.

20. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб: Речь, 2010. – 816 с.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер,2013. — 713 с.

22. Сборник психологических тестов. Часть III: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 120 с.

23. Серова Л.К. Определение понятия профессиональных психологических качеств // Вестник Балтийской педагогической академии. Актуальные проблемы педагогической теории, практики, воспитания, физической культуры, спорта и здоровья народа. 2005. № 59. С. 72–74.

24. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007. – 350с.

25. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. – Л.: ЛГУ, 1977.– 136 с.

26. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2009. – 486с.

27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – М.: Проспект, 2013. – 671с.

28. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 2007. – 214 с.

29. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально — психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Издательство Института Психотерапии, 2005. – 490 с.

30. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека. – М.: Институт психологии РАН, 2014. – 464 с.

31. Шаймуратова А.Ф. Методы гештальт-терапии в развитии профессионально важных качеств личности будущего специалиста // Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. 12, №5(2), 2010. — С 475 – 478.

32. Шелепова Е.С.К проблеме профессионально важных качеств субъекта трудовой деятельности // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (2). – 2008. – С. 35-42.