Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Мотивации к здоровому образу жизни
1.1.Теоретические основы формирования здорового образа жизни
1.2.Особенноти мотивации к здоровому
образу жизни
Глава
2. Эмпирическое исследование мотивации к здоровому образу жизни у мужчин 25-35 лет
2.1. Программа эмпирического исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3.Рекомендации по формированию здорового образа жизни
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Сохранить зд оровье можно только при здоровом образе жизни — поведении, направленном на укрепление здоровья и основанном на гигиенических нормах.Таким образом, целью эмпирического исследования явилось изучение мотивации к здоровому образу жизни, а также общего отношения к здоровью у мужчин 25-35 лет.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что мужчины 25-35 лет имеют высок ую мотивацию к ведению здорового образа жизни.
Существует ряд исследований, посвященных изучению формирования здорового образа жизни. Существует большое количество информации о том, как надо вести здоровый образ жизни, но лишь немногие имеют мотивацию и готовность придерживаться этих правил. Отсюда вытекает проблема формирования здорового образа жизни обучающихся, а также актуальность темы формирования готовности к здоровому образу жизни у учащихся среднего школьного возраста в системе физического воспитания.
Целью уроков биологии и внеклассной работы является формирование мотиваций личности, которая обладает развиваемыми качествами: стремлением к заботе о своем здоровье, раскрытием оздоровительных возможностей человека, развитием саморегуляции организма, валеологической направленностью, деятельностью, направленной на оздоровление организма, умением вести здоровый образ жизни.
Ухудшение состояния здоровья школьников — серьезная проблема, которая вызывает беспокойство у педагогов. С каждым годом увеличивается число учащихся, страдающих различными хроническими заболеваниями и освобожденных от занятий физической культурой, растет количество выпускников, имеющих какие-либо ограничения по состоянию здоровья.
Представители Запада и Востока, независимо друг от друга, разработали почти одинаковые принципы лечения человека — лечить надо не болезнь, а человека; не навреди и т.п.. Но были в них и довольно существенные отличия. Восточная медицина ориентировалась на дух человека, а западная — лечила тело .
- потребностью применения инновационных подходов формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни и преобладанием традиционных форм и методов в воспитательно-образовательной практике вузов.
Методы исследования: анализ и систематизация выводов дидактических, методических и валеологических исследований по данной проблеме; изучение и обобщение исторического и современного педагогического опыта в России и за рубежом; ретроспективный и пооперационный анализ педагогической деятельности, моделирование организационно-педагогических и диагностических ситуаций; методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение за деятельностью и поведением детей; беседы, анкетирование, тестирование.
Объект исследования: процесс формирования здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.Предмет исследования: условия организации деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.
Теоретическая и практическая значимость — В связи с ухудшением состояния здоровья детей обостряется актуальность вопросов разработки, адаптации и внедрения эффективных социальных технологий формирования здорового образа жизни среди детей, подростков и молодежи. Между тем, обучение здоровому образу жизни — относительно новая отрасль социальной работы, нуждающаяся, поэтому в подробном теоретическом и практическом осмыслении и проведении специальных исследований.
5.Провести диагностику физического развития детей старшей группы и сформулировать основные направления коррекционной работы с детьми разного уровня здоровья, привести контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 5-6 лет.
Список использованной литературы
1.Апанасенко Г. Л. Индивидуальное здоровье: теория и практика/Г. Л. Апанасенко//Валеология. -2006. -№ 1 за 2006.
2.Агапова Е.Н. Уровень и качество жизни населения: Дис. …канд. эконом. наук. СПб., 2006. 187 с.
3.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. Кемерово, 2005, 198 с.
4.Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья //Психология здоровья под ред. Никифорова Г. С. СПбГУ 2000.
5.Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
6.Анищенко В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов:Учеб.пособие.-М.: Изд-во РУДН,2002.
7.Байер К., Шейнбер Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. М., 1997
8.Барчуков И.С. Физическая культура. М., Юнити, 2003
9.Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки. – М.: Академия, 2001. – 352 с.
10.Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. – М.: Академия, 2006.- 464 с.
11.Журнал Архитектура тела и развитие силы (Фитнесс) № 5. 2001
12.Здоровье — особая ценность для каждого человека и человечества в целом// Статистика и социология, № 9, 2008.
13.Итоги выборочного обследования «Влияние поведенческих факторов на состояние здоровья населения»// Социологические исследования. № 7, 2009.
14.Коробков А.В. Физическое воспитание. – М. 2001.
15.Лисицын Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека — социальная ценность. М., 1999.
16.Лоранский Д.Н. Водогреева Л.В.Медико-социальные аспекты формирования здоровья в современных условиях. Изд-во: Здравоохранение Российской Федерации. 2007.
17.Мартиненко А.В. Формирование здорового образа жизни молодежи – М., 2002.
18.Обухов М. «Главное — здоровье?»// Журнал «Фома», № 9 (65), 2008г.
19.Психология здоровья// Под ред. Никифорова Г. С. Питер, 2003.
20.Решетников Н.В. Физическая культура – М., 2000
21.Столяров В.И. Теория и практика Физической культуры, № 7, 2007г
22.Тизул А.Я. Болезни человека, обусловленные дефицитом двигательной активности и здоровья – М., 2001
23.Фромм Э. Здоровое общество // Мужчина и женщина. -М. 1998.
24.Чазов Е.И. Здоровья каждого и всех // наука и жизнь. № 11. 1987
25.Черняховский А. Деловой успех и здоровье – М., 1992
26.Чумаков Б.Н. Валеология: Учеб. пособие. — 2-е изд. испр. и доп. — М.: Педагогическое общество России, 2000 — 407 с.
список литературы
