Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности предлагаемых для изучения образов лирических героев. 5
1.1. Понятие лирического героя в современном литературоведении. 5
1.2. Специфика лирического героя в творчестве С. Есенина. 8
1.3. Специфика лирического героя в творчестве З. Гиппиус. 13
Глава 2. Особенности проведения уроков, посвященных поэтам Серебряного века. 15
2.1. Тенденции в современном школьном образовании. 15
2.2. Исследование программ для 11 класса 17
2.3. Разработка урока по изучению понятия «лирический герой» в 11 классе. 19
Заключение 24
Список литературы 25
Приложение 27
Содержание
Выдержка из текста
Восприятие лирики дается учащимся труднее, чем усвоение эпоса и драмы, так как поэтические образы отличаются неизмеримо большей обобщенностью: каждое отдельное слово в лирике весомее, чем в прозаическом произведении, язык поэзии характеризует смысловая и эмоциональная насыщенность. Многие литературоведы, методисты, которые занимались и занимаются изучением лирики, Рез В.
Предмет исследования — образ лирического героя в циклах «Книга стихов, 1921», «Песни, 1921-1924 ». Рассмотреть художественную систему образов и поэтических форм, воплощенных в поиске лирического героя самого себя и своего места в мире.
Методы исследования — общетеоретические (анализ, сравнение, обобщение), сравнительный и филологический анализ. В основе работы ле-жит исторический подход (рассмотрение творческих явлений в их хроноло-гии).
Методологическая база которую мы будем использовать состоит из следующих теоретических способов обработки материала: Во-первых, это анализ. Он позволит разложить используемые источники на единицы информации, чтобы изучить отдельные части материала. Второй метод – это синтез. Позволит нам соединить все части информации в целое, для создания полной «картины». Следующие методы, которые мы будем использовать это классификация, дедукция и аналогия. Эти инструменты помогут подвести завершающие логические выводы и перейти от частных данных к целым.
Необходимо счета подчеркнуть, что счета определяющее влияние на кредитной стратегию реформирования отечественной системы межбанковских и средств внутрибанквоских расчетов оказал опыт построения современных платежных систем за кредитной рубежом, которые функционируют уже не одно счета десятилетие и средств постоянно счета модернизируются в соответствии средств с требованиями средств текущего счета момента.
Согласно психолингвистике человек не может заглянуть в душу другого человека, а можем знать о его переживаниях только исходя из двух критериев — его поведения и его свидетельств о собственных внутренних процессах, то внутренняя речь есть совершенная вещь в себе и советские психологи были идеалистами в традиционном смысле слова.
Согласно психолингвистике человек не может заглянуть в душу другого человека, а можем знать о его переживаниях только исходя из двух критериев — его поведения и его свидетельств о собственных внутренних процессах, то внутренняя речь есть совершенная вещь в себе и советские психологи были идеалистами в традиционном смысле слова.
H.A.Wells The Plattner Story and Others. — Leipzig, 1900, pp.124-125; A.J.Kronin. The Citadel. — Moscow, 1957, pp.151-152; E.Seton-Thomson. Lobo, the King of Gurrumpaw and Other Stories. — Moscow, 1956, pp.94-95; …………..
При этом на современном этапе развития языкознания, когда определены и уточнены основные понятия, исследованы многие структуры, характерно то, что в центре внимания интересов и в центре разногласий лингвистов до сих пор остаются сочинительные и подчинительные союзы в сложном предложении.Сходство языков в данном случае дает, в частности, возможность лингвистам, работающим над изучением одного языка, учитывать достижения лингвистов, изучающих язык другого народа.
При этом в соответствии с мировоззренческой позицией, они формулировали различные подходы к этому феномену и по-разному описывали его суть и функциональное значение. К концу 20 века по существу выделились несколько подходов в изучении сна: медико-биологический, адаптационный (физиологический), психологический и трансперсональный (эзотерический). Наиболее последовательное изучение функции сна было осуществлено в связи с первым (естественнонаучным) и последним («ненаучным») подходами, и их результаты постоянно упоминаются в соответствующей литературе.
Современная лингвистика стремится к комплексному рассмотрению лексической системы как знаковой системы особого рода и к показу её целостности и связи с познавательной и практической деятельностью человека, с переживаемыми им эмоциями.В современной науке словосочетание «теория речевых актов» (ТРА) употребляется в широком и узком смысле слова. В первом случае оно обозначает любой комплекс идей, а во втором случае оно выступает как название одной конкретной теории.
Список литературы
1. Белова Е. Поэзия русского постмодернизма. Вильнюс, 2008.
2. Григорьева, Н. Рецензия на «Курицын-weekle» // Премия Андрея Белого: 2005-2006: Альманах. СПб, 2007. 112 с.
3. Зубова Л. Тимур Кибиров: переучет в музее словесности // в кн. «Языки современной поэзии». М. 2010. 51 с.
4. Ильин И.П. Постмодернизм // Современное зарубежное литературоведение: Страны Западной Европы и США: Концепции. Школы. Термины. М., 1996. С. 259.
5. Кибиров Т. Поэты-концептуалисты: Д. А. Пригов, Л. Рубинштейн, Т. Кибиров. М.: МК-Периодика, 2002. 101 с.
6. Концепция школьного филологического образования М., 2015. 112 с.
7. Курицын В. Русский литературный постмодернизм. М., 2000. 201 с.
8. Барковская Н.В. Поэзия 2008 года: проблемы и тенденции // Вестник Удмуртского университета. 2009. № 5-3. С. 101-109.
9. Беляева Н.В. Взгляд на современную поэзию // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2009. № 2. С. 111-126.
10. Галинская, И.Л. Постмодернизм в русской литературе // Культурология. 2001. № 2. С. 47-53.
11. Гуртуева Т.Б. О поэзии Тимура Кибирова // Русский постмодернизм: предварительные итоги. Ставрополь. 1998. С. 162-165.
12. Джафарова У.М. Поэтика интертекстуальности в литературе постмодернизма // Молодой ученый. 2010. № 1-2. С. 71-73.
13. Зайцев В.А. O художественно-стилевых течениях в русской поэзии XXI века // Вестник Моск. ун-та. Серия 9: Филология. 2009. № 4. С. 16-38.
14. Иванюк Б.П. Сатирические и пародийные стихотворные жанры // Филоlogos. 2009. Т. 1-2. № 5. С. 126-136.
15. Ковалев П.А. Минимализм в поэзии русского постмодернизма // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманит. и социальные науки. 2009. № 3. С. 123-128.
16. Ковалев П.А. Русский сонет и новая поэтическая традиция // Вестник Воронежского гос. ун-та. Серия: Филология. Журналистика. 2008. № 2. С. 42-48.
17. Догалаков, А. «Был бы я маг-семиотик…»: Лев Лосев как зеркало русской поэтической лингводицеи [электронный ресурс] // http://adogalakov.narod.ru/trudy/ V_I_Dogalakova/staty/losev_mag.html (дата обращения 12.10.2015)
18. Программа по литературе 5-11 класс /под ред. Т. Ф. Курдюмовой [электронный ресурс] // http://mgl-dvv.sch.b-edu.ru/files/Рабочая-программа-литература-11-класс.docx (Дата обращения 13.10.2015)
19. Программа по литературе 5-11 класс /под ред. В. Я. Коровиной [электронный ресурс] // http://mmoruli.rusedu.net/gallery/7146/programma_li_korovina.pdf (Дата обращения 13.10.2015)
20. ФГОС по русскому языку и литературе [Электронный ресурс] //http://miroshkina.ucoz.ru/123/fgos.pdf (Дата обращения 13.10.2015)
список литературы