Пример готовой курсовой работы по предмету: География
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к выделению объектов всемирного наследия ЮНЕСКО 5
1.2. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО 5
1.2. Критерии объектов всемирного наследия ЮНЕСКО 7
Глава
2. География объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде 11
2.1. Природные объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде 11
2.2. Культурные объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде 13
2.3. Физико-географическая характеристика Национального парка Вуд-Баффало 16
Глава
3. План-конспект урока по географии «Охраняемые территории Канады» 19
Заключение 22
Список литературы 24
Приложение 1 26
Приложение 2 27
Приложение 3 28
Приложение 4 28
Приложение 5 29
Выдержка из текста
Введение
На протяжении нескольких последних столетий мысль о том, что необходимо защищать исключительные, выдающиеся произведения искусства и культуры, сохранять их для последующих поколений оставалась стабильной. Данное стремление было затруднено влиянием природных катаклизмов или влиянием человеческого фактора, в зависимости от временного периода истории и места. В период Второй мировой войны проблема сохранения культурно-исторического наследия обострилась, т.к. в это время угроза исчезновения нависла над многочисленными памятниками истории и культуры. Именно тогда появилась надобность в создании международной организации, объединившей государства общей идеей ответственности за сохранение наиболее ценных культурных и природных объектов. Такой организацией стала Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), которая взяла на себя функции по интеграции культурных процессов, как на национальном, так и на международном уровнях. ЮНЕСКО поспособствовала, чтобы государства стали больше внимания уделять сохранению природного и историко-культурного наследия.
Актуальность. Школьный курс географии 7 класса «Материки и океаны» является интегрированным, т.к. включает в себя вопросы физической, экономической и социальной географии. Курс посвящен закономерностям развития географической оболочки, в которой мы живем и которую обязаны охранять, содержит различные сведения о природе материков и океанов, о разнообразных странах и народах Земли [9, с. 8].
Именно в рамках этого курса можно организовать более подробное изучение охраняемых объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. Необходимость их изучения легко объяснить тем, что на плечи будущих поколений ложится ответственность за сохранность этих объектов.
Цель данной работы является рассмотрение возможности изучения объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в школьном курсе географии «Материки и океаны».
Достижение цели предполагается путем решения следующих задач:
- изучение конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО, как одного из основных документов, регламентирующих деятельность международной организации.
- рассмотрение критериев включения объектов в Список Всемирного наследия;
- изучение памятников культурно-исторического наследия Канады, которые входят в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО;
- составить план-конспект урока по изучению объектов Всемирного наследия Канады.
Довольно важными источниками в ходе изучения данной темы явились официальные документы ЮНЕСКО, в которых рассматриваются вопросы сохранения Всемирного наследия. Более подробному изучению с нашей стороны подверглись документы, которые касаются непосредственно функции сохранения памятников Всемирного наследия ЮНЕСКО. Все материалы находятся в свободном доступе в Интернет-ресурсах. Главными источниками информации о деятельности ЮНЕСКО является официальный сайт http://whc.unesco.org и русскоязычный сайт http://unesco.ru. Перечисленные источники позволяют достаточно подробно раскрыть поставленные задачи нашего исследования.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. В первой главе проводится обзор официальных документов, которые регламентируют деятельность организации ЮНЕСКО. Во второй главе приводится Список Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде, их краткое описание. Третья глава посвящена организации изучения в школе данной темы в школьном курсе географии «Материки и океаны».
Список использованной литературы
Список литературы
1. Беда, А.М. Охрана культурного наследия / А.М. Беда. В.В. Гучков, А.Н. Журов. — М.: ЮИ МВД России, 1999. — 67 с.
2. Богуславский, М.М. Международная охрана культурных ценностей / М.М. Богуславский. — М.: Междунар. отношения, 1979. – 192 с.
3. Белекова, А.Т. Основные направления деятельности ЮНЕСКО на современном этапе // Вестник Томского государственного университета, 2007. — № 305. – С. 26-28.
4. Буторин, А.А. Всемирное наследие – преимущества от включения территорий в Список всемирного наследия ЮНЕСКО. – [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.nhpfund.ru. – Фонд «Охрана природного наследия». – (Дата обращения: 10.12.2016).
5. Всемирное наследие. – [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Всемирное_наследие. — (Дата обращения: 09.12.2016).
6. Канада (государство).
– [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://megabook.ru. – Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. – (Дата обращения: 09.12.2016).
7. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. — [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://whc.unesco.org/archive/convention-ru.pdf – (Дата обращения: 10.12.2016).
8. Константинов, В.М. Охрана природы / В.М. Константинов. – М., 2000. – 240 с.
9. Коринская, В.А. География материков и океанов, 7 класс: учеб. для общеобразоват. шк./ В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. — М.: Дрофа, 2000. – 320 с.
10. Критерии включения объектов в Список Всемирного наследия. – [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.nhpfund.ru. – Фонд «Охрана природного наследия». – (Дата обращения: 10.12.2016).
11. Максаковский, В.П. Всемирное культурное наследие / В.П. Максаковский. — М.: Логос, 2002. – 415 с.
12. Национальный парк Вуд-Баффало. — [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://canadianweb.org/nature/wood-buffalo/. — (Дата обращения: 10.12.2016).
13. Очерки Канадской современности / под ред. В.И. Соколов. – М.: Институт США и Канады, 2001. – 112 с.
14. Углева, И.К. Культурное наследие: современные проблемы / И.К. Углева. — М.: Наука, 1987.
15. Устав ЮНЕСКО//Основные документы Организации объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры. – Париж: ЮНЕСКО, 2006. — С. 8.
