Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1 Сюжетно-ролевая игра как вид деятельности дошкольника 7
1.1 Особенности развития сюжетно-ролевых игр в разные возрастные периоды 7
1.2 Игра как ведущий вид деятельности дошкольников 14
2 Сюжетно-ролевая игра и ее особенности в дошкольном возрасте 28
2.1 Связь сюжетно-ролевой игры с деятельностью детей 28
2.2 Руководство воспитателем сюжетно-ролевыми играми. 29
Заключение 33
Список использованных источников 35
Приложение 37
Глоссарий 45
Список использованной литературы
1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М.: Сфера, 2005. – 323с.
2. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. М., 2009. – 199с.
3. Белоусова Л.Е. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. СПб.: Детство-пресс,2004. – 112с.
4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Вопросы теории и практики. М., 2004. – 134с.
5. Богуславская З.М. Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М., 1991. – 345с.
6. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н.Павловой. М., 1986. – 450 с.
7. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка . М., 1966. – 345с.
8. Глебова С.В. Детский сад – семья. Аспекты взаимопонимания. Воронеж: Учитель, 2005. – 90с.
9. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. М., 1996. – 78с.
10. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М.: ООО «Издательство Астрель», 2001.
a. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др. СПб.: Детство-пресс, 2004. – 156с.
11. Из детства – в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей / Под общ.ред. Т.Н. Дороновой. М., 2002. – 34с.
12. Краснощекова Л.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 199с.
13. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир. СПб.: «Детство-пресс»,2005. – 201с.
14. Логинова В.И. Формирование у детей дошкольного возраста знаний о признаках, свойствах и качествах. Л., 1964. – 255с.
15. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982. – 110с.
16. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. М., 1990. – 206с.
17. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. — М.:Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 145с.
18. Непомнящая Н.Н. Психологический анализ обучения детей 3 – 7 лет (на материале математики).
М.: Педагогика, 1983. – 301с.
19. Никитин Б.Н. Ступеньки творчества или развивающие игры. М.: Просвещение, 1991.- 199с.
20. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. М., 1980.- 400с.
21. Романов А.А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. Альбом диагностических и коррекционных методик. М.: «Принт», 2000. – 45с.
22. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., 1995. – 124с.
23. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. -Ярославль: Академия Развития, 1996.- 303с.
24. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М., 1976. – 345с.
25. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога / серия «Справочник» Ростов Н/Д: «Феликс», 2004. – 433с.
