Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ЗНАКОМСТВО С ОСНОВАМИ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 4
1.1. Особенности восприятия цвета младшими школьниками 4
1.2. Виды цветового контраста 9
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ОПЫТНОЙ РАБОТЫ 12
2.1. Конспекты уроков по темам «Вечернее небо для начальной школы» и «Небо утром» 12
2.2. Рисунки детей 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях возникают важные задачи гуманизации образования и воспитания подрастающего поколения, требующие осуществления научных исследований и поиска новых фундаментальных подходов к разработке проблемы формирования эстетической культуры школьников. Возникает настоятельная необходимость четко определить роль и место изобразительного искусства и художественной подготовки в общей системе воспитания учащейся молодежи.
Искусство пейзажной живописи позволяет раскрывать перед учащимися богатые художественно-познавательные возможности, обучать школьников воспринимать через образы художественных произведений окружающий мир, получать от рисования глубокую эстетическое наслаждение.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенов Ю.Г. Левидова М.М. Цвет и линия. — М .: Сов. художник, 1986. — 326 с
2. Алексеев С.С. В колор. — М .: Изобраз. искусство, 1974. — 176 с.
3. Базыма Б.А. Цвет и психика: Моногр. / Харьк. гос. акад. культуры. — Х.:ХДАК,2001.-172с.
4. Бялик, В. Пейзаж. – М.: Белый город, 2004. – 47 с.
5. Веккер Л.М. Психические процессы. -Л., 1981. -Т.2. -С.325.
6. Волков Н.Н. Цвет в живописи. — М .: Искусство, 1984. — 320 с.
7. Вундт В. Основы физиологической психологии. — М., 1980. — 560с.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1991.-93с.
9. Курочкина Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003 – 234 с.
10. Масленникова 3.Л. Работа красками в школе. — Л .: Учпедгиз, 1959. — 80 с.
11. Мир детства: Младший школьник / Под ред. А.Г.Хрипковой; Отв. ред. В.В.Давыдов. — 2-е изд.. доп. — М.: Педагогика, 1988. — 272с.
12. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. — М., 1981. — 320с.
13. Программы средней общеобразовательной школы. 1-4 (1-3) классы. -К.: Блиц, 1997.-246с.
14. Ростовцев Н.Н. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов художественно – графических Факультетов. М.: Просвещение, 1989.
15. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподаваиия в началь-ной школе: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Акадсмия», 1999. — 368 с.