Введение
Глава 1. Исследование склонностей и способностей, влияющих на формирование качеств, необходимых для школьного обучения
1.1. Цели, задачи и организация экспериментального исследования.
2.2. Методика исследования
Глава 2. Сформированность склонностей и способностей, влияющих на формирование качеств, необходимых для обучения в школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи. Общая теоретическая задача: изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; экспериментальная: 1) сделать подбор диагностических методик; 2) выявить индивидуальные особенности личностной и интеллектуальной готовности к обучению в школе; практическая (прикладная): составить рекомендации для воспитателей и родителей по подготовке детей к школе.
Выявлены закономерности формирования учебных мотивов и представлений о целях и содержании учения; изучено влияние различных форм общения на успешность обучения; определен круг необходимых для начала школьного обучения знаний и умений; выявлены возрастные особенности развития познавательных и психомоторных способностей, составляющих основу усвоения учебных предметов; определены критерии функциональной готовности к началу школьного обучения и возрастные особенности учебной деятельности шести- и семилетних детей и т.д.
Для человеческого общества театр является традиционным видом искусства. Он уже не одно тысячелетие многопланово влияет на личность: объясняет мир, создаёт эмоциональные импульсы к различного рода деятельности, выполняет огромную воспитательную роль, поднимая различные философские вопросы, и тем самым способствует формированию качеств, необходимых для жизни в условиях того или иного общества.
Список источников информации
1.Агаева Е.Л., Венгер А.Л., Бардина Р.И. Психолог в детском саду: методические рекомендации к практической деятельности. – М., 1995.
2.Бугрименко Е.А., Венгер А.Л. Готовность детей к школе. Диагно-стика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. – М., 1990.
3.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М., 1968
4.Диагностическая работа в детском саду или как лучше понять ре-бёнка / Л.А. Баландина // Под ред. Е.А. Ничипорюк, Г.Д. Посеви-ной. – Ростов н/Д, 2005.
5.Особенности психического развития детей 6 – 7 летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988
6.Чередникова Т.В. Тесты для подготовки и отбора детей в школы: рекомендации практического психолога. – СПб., 1996.
список литературы