Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава
1. Теоретические основы обучения информатике в общеобразовательной школе 6
1.1. Цели обучения информатике в общеобразовательной школе 6
1.2. Основные содержательные линии курса информатики 7
1.3. Обязательный минимум содержания образования по информатике.15
Глава
2. Проектирование учебно-методического комплекса по курсу «Информатика» 22
2.1 Проектирование УМК для 10-11 классов по учебнику22
Макаровой Н.В. (базовый уровень)22
2.1.1.Цели и задачи курса 22
2.1.2.Требования к ученику по окончанию курса 23
2.1.3. Программа курса 23
2.1.4. Тематическое планирование.23
2.1.5. Методические рекомендации ученику28
2.1.6. Методические рекомендации учителю29
2.1.7. Банк контрольных и тестовых заданий 29
2.1.8. Тематика рефератов и проектов 30
2.1.9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины и литература 30
2.1.10. Организация самостоятельной работы ученика 31
2.2 Проектирование УМК для 10-11 классов по учебнику31
Угринович Н.Д. (профильный уровень)31
2.2.1.Цели и задачи курса 31
2.2.2.Требования к ученику по окончанию курса 32
2.2.3. Программа курса 32
2.2.4. Тематическое планирование.33
2.2.5. Методические рекомендации ученику46
2.2.6. Методические рекомендации учителю46
2.2.7. Банк контрольных и тестовых заданий 47
2.2.8. Тематика рефератов и проектов 47
2.2.9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины и литература 48
2.2.10. Организация самостоятельной работы ученика 49
2.3 Проектирование УМК для 10-11 классов по учебнику49
Семакина И.Г. (базовый уровень)49
2.3.1.Цели и задачи курса 49
2.3.2.Требования к ученику по окончанию курса 50
2.3.3. Программа курса 50
2.2.4. Тематическое планирование.50
2.3.5. Методические рекомендации ученику53
2.3.6. Методические рекомендации учителю54
2.3.7. Банк контрольных и тестовых заданий 54
2.3.8. Тематика рефератов и проектов 55
2.3.9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины и литература 55
2.3.10. Организация самостоятельной работы ученика 56
Заключение 57
Список используемой литературы 58
Приложение 160
Приложение 271
Приложение 382
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Внедрение компьютерной техники во все сферы человеческой деятельности послужило толчком к зарождению новой научной и прикладной дисциплины — информатики.
В современной школе нет более трудной профессии, чем учитель информатики. Необходимость каждые два года начинать все с нуля не знакома преподавателям других дисциплин. Учитель информатики вынужден непрерывно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ, за непрерывно меняющимися методами работы с ними.
Учитель информатики выбирает учебно-методический комплекс, учитывая аппаратные средства которые есть в его школе, основываясь на программах образования по информатике, утвержденных приказом Министерства образования России и с учетом количества часов выделенных на его предмет. Поэтому невозможно выработать универсальное решение этого вопроса, вопрос выбора учебно-методического комплекса всегда актуален, и каждый учитель решает его сам для себя. Для того что бы процесс обучения был максимально эффективным, необходимо всесторонне изучить теоретические основы преподавания информатики в школе, ознакомиться с существующими программами и учебниками.
Цель моей курсовой работы заключается в изучении теоретических основ преподавания информатики в школе и разработки собственного учебно-методического комплекса для различных учебников по информатике и МКТ. Работа может быть полезна практикующим учителям, поскольку кроме почасового планирования содержит подборку контрольных и тестовых заданий.
Моя работа состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части рассмотрены цели обучения информатике в общеобразовательной школе, основные содержательные линии курса, обязательный минимум содержания образования по информатике, Федеральный перечень учебников по информатике и ИКТ на 2010-2011 учебный год. В практической части на основе нормативных документов разработаны три варианта учебно-методического комплекса по курсу «Информатика и ИКТ », основанные на учебниках различных авторов:
1.Макаровой Н.В. (базовый уровень), рассчитанный на 70 часов преподавания информатики в 10-11 классах;
- 2. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ», который ориентирован на информационно-технологический и физико-математический профили обучения и рассчитан на 280 часов преподавания информатики в 10-11 классах;
- 3.Семакина И.Г.
(базовый уровень), рассчитанный на 70 часов преподавания информатики в 10-11 классах.
Список использованной литературы
1.Бабанский Ю.К.. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М.: Просвещение, 1985.
2.Беляева И.Н. Перспективы и возможности курса информатики на современном этапе [Текст]: // ИНФО, 2007.- № 4.
3.Бешенков С.А., Гейн А.Г., Григорьев С.Г. Информатика и информационные технологии [Текст]: Учеб. Пособие для математических факультетов педвузов / Урал. Гос. Пед. Ун-т Екатеринбург, 2003.
4.Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах» Учебник-тетрадь в четырех частях (1-4), М. «Баласс», 2003 г.
5.Данилов, М.А. Теоретические основы обучения и проблемы воспитания познавательной активности и самостоятельности [Текст]: / М.А. Данилов. — Казань, 2005.
6.Клейман Г. Возможности использования информационных технологий [Текст]: / Г. Клейман. — М: Просвещение, 2006
7.Лыскова В.Ю. Обзорные лекции по методике преподавания информатики. Учебное пособие. Тамбов. 2002.
8.Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. –Воронеж: ВГПУ, 2005.
9.Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов. М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер; Под общей ред. М. П. Лапчика. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
10.Пейперт С. Основы использования информационных технологий [Текст]: / С. Пейперт. — М: Просвещение, 2006.- 369с.
11.Петунин, О. В. Формирование познавательной самостоятельности старших школьников в процессе углубленного изучения предметов естественнонаучного цикла: монография [Текст]: / О. В. Петунин. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003.
12.Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: / И. П. Подласый. — М.: Юрайт, 2007. — 540с.
13.Самостоятельность. — В кн.: Психологический словарь [Текст]:
- Магадан, 1996.-с. 292.
14.Сергеева Т.А. Компьютерные технологии [Текст]: / Т.А. Сергеева. — М: Просвещение, 2006. — 248с.
15.Сластёнин В. А. Общая педагогика. Ч. 2 [Текст]: / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — М.: Владос, 2003. — 252 с.
16.Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ.
17.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для
1. класса. Профильный уровень. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2008.
18.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для
1. класса. Профильный уровень. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2008.
19.Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. [Текст]: /- М.: Бином, 2006. — 245 с.
20.Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2006.
21.Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии» в основной и старшей школе. 8-11 классы. Методическое пособие для учителей. – М.: Бином, 2008.
22.Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах» Методическое пособие для учителя в четырех частях (1-4), М. «Баласс», 2003 г.
23.Информатика и ИКТ. Учебник.10 кл. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2007.
24.Информатика и ИКТ. Учебник.11 кл. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2007.
25.Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть
1. Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
26.Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
27.Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть
3. Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
28.Макарова Н.В. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере – М:Финансы и статистика, 2002.
29.Рубцова В.В., Тихомиров В.В. Психологические проблемы компьютеризации [Текст]: / В.В. Рубцова. — М: Просвещение, 2005. — 286с.
30.Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика в схемах и таблицах. — М.: «Издательство Лаборатория Базовых Знаний», 2000.
31.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень) — М: «Бином», 2007.
32.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Компьютерный практикум- М: «Бином», 2007.
33.Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики. Пособие для учителя. — М.: «Издательство Лаборатория Базовых Знаний», 2004.
34.Угринович Н.Д. , Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям /2-е изд., испр. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004.
35.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством Образования и Науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год.
