Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. ВВЕДЕНИЕ
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ОПИСАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК
2.3.1. Название – Тест школьной тревожности Филипса
2.3.2. Название – Методика самооценки психических состояний
2.3.3. Метод наблюдения
2.3.4. Беседа
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ С ПОМОЩЬЮ ДИАГНОСТИКИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (ПО ОПРОСНИКУ ФИЛИПСА)
3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЯ
3.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ С ПОМОЩЬЮ БЕСЕДЫ
4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ (ФИЛИПС)
4.2. ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА САМООЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (АЙЗЕНК)
4.3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНИХ ЗНАЧЕНИЙ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК
4.4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНИХ ЗНАЧЕНИЙ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПО КРИТЕРИЮ СТЬЮДЕНТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Изучение уровня и характера тревожности учащихся, переходящих в среднее звено школы
Список использованной литературы
1.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. – 448 с.
2.Богомолов В. Тестирование детей. Психологический практикум. Ростов на Дону, Феникс, 2003. – 352 с.
3.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.
4.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.
5.Горбатов Д.С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. – 272 с.
6.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. – 480 с.
7.Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 2000. – 242 с.
8.Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
9.Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. – 212 с.
10.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
11.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб.: Речь, 2005. – 198 с.
12.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 176 с.
13.Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И.В. СПб.: Питер, 2004. – 592 с.
14.Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие. Под редакцией Головей Л. А. и др. СПб.: Питер, 2004. – 358 с.
15.Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. СПб.: Питер, 2007. – 192 с.
16.Психологическая диагностика. Под редакцией Акимовой М.К., Гуревича К.М. СПб.: Питер, 20007. – 652 с.
17.Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПБ.: Речь, 2002 – 174 с.
18.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2005. – 224 с.
19.Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. – 460 с.
20.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. Под ред. В.А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2004. – 288 с.
21.Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
22.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: Владос Пресс, 2002. – 196 с.
23.Слободчикова В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. – 416 с.
24.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
25.Фридман Л.М. Психология детей и подростков. М.: Институт психотерапии, 2004. – 480 с.
26.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 – 456 с.
27.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
