Содержание
Введение 3
1. Методика экспериментального исследования мышления 5
2. Анализ результатов экспериментального исследования 11
3. Выводы 20
Заключение 23
Список литературы 25
Приложения 26
Содержание
Выдержка из текста
Отдельный интерес представляет изучение особенностей мышления у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью, в зависимости от чего можно выстроить психо – коррекционные воздействия на процесс развития мышления ребенка с интеллектуальной недостаточностью.Цель данного исследования – изучение мышления детей с интеллектуальной недостаточностью. По результатам диагностики разработать коррекционно – развивающие предложения по развитию мышления детей с интеллектуальной недостаточностью.
Цель данной работы рассмотреть методы изучения мышления детей с интеллектуальной недостаточностью. Изучить сущность мышления детей с интеллектуальной недостаточностью; Рассмотреть методы изучения мышления детей с интеллектуальной недостаточностью.
Первая попытка организовать жизнь детей в форме игры принадлежала Ф. Фребелю. Он разработал систему игр, преимущественно дидактических и подвижных, на основе которых осуществлялась воспитательная работа в детском саду.
В основу исследования положена следующая гипотеза: развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью должно идти под действием специально организованной коррекционно-развивающей работы с применением специальных приемов и методов коррекции.
Все грамматические категории усваиваются у детей 7-8 лет с интеллектуальной недостаточностью, в той же последовательности, что у нормально развивающихся детей, но имеют характерные особенности. Для детей данной категории характерен более медленный темп усвоения грамматических форм. [9,С.43]
1) изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;3) разработка и реализация программы по развитию познавательной деятельности учащихся с интеллектуальной недостаточностью с помощью дидактических игр;База исследования: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №67 VIII вида для детей с интеллектуальной недостаточностью г.
Как известно, причиной умственной отсталости является поражение головного мозга ребенка (недоразвитие плода, болезнь, ушиб и т. Однако не всякое поражение головного мозга ребенка приводит к стойкому нарушению его познавательной деятельности. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и элементарного, но все же математического .
Список литературы
1. Алябьева Е.А. Развитие логического мышления и речи у детей 5-8 лет. – М., Сфера, 2005.
2. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – М.: Ось-89, 1997. – 224 с.
3. Битянова М.Р., Азарова Ж.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. «Работа психолога в начальной школе», Москва, «Совершенство», 1998.
4. Диагностика умственного развития дошкольников / Венгер Л.А., Холмовский В.В. – М.: Педагогика, 1988.
5. Дубровина И.В., Андреева А.Д. и др. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя. – М., 2002.
6. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьни-ков,отстающих в развитии.— М, 1999.
7. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.
8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2009.
9. Немов Р.С. Психология. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2009.
10. Основы специальной психологии / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2002.
11. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей — олигофренов. – М ., 1999.
12. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред.И.В.Дубровиной. – М.: Академия, 1998.
13. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психоло-гии[Текст] / Сидоренко Е.В. – СПб.: Речь – 2007. – 350с.
14. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). – М., 1995.
15. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Академия, 2008.
список литературы