Пример готовой курсовой работы по предмету: История Отечества
Введение 3
1. Система женского образования в России в период конца XIX – начала XX века 5
1.1. Место женского образования в общей системе российского образования в конце XIX – начале XX века 5
1.2. Основные образовательные учреждения женского образования конца XIX – начала XX века 10
2. Основные тенденции развития женского образования в России в период конца XIX – начала XX века 14
2.1. Специфические особенности становления высшего женского образования в России 14
2.2. Образовательная система женского духовного образования 19
Заключение 24
Список использованных источников и литературы: 25
Содержание
Выдержка из текста
Процесс становления женского образования в России во второй половине XIX — начале XX веков являлся важной составной частью общественно-политической жизни страны, одним из показателей направления и динамики ее развития. Проблемы, связанные с исследованием состояния и становления системы высшего женского образования неразрывно связаны с вопросом о положении женщины в русском обществе. До сих пор они не утратили своего прикладного, педагогического и социального значения.
Цель коммерческого образования в России состояла в том, чтобы дать обширные знания, которые будут полезны в торговой деятельности. В данной работе представляется интересным рассмотреть особенности этой образовательной деятельности, а также определить место учреждения в истории образования конца ХIХ — начала ХХ века.Предметом исследования является специализация коммерческого образования в России в конце ХIХ — начале ХХ века.
Положение в этой области в России конца XIX в. может быть охарактеризовано словами В. О. Ключевского: «Современная интеллигентная барышня пушка, которая заряжается в гимназическом классе, а разряжается в университетской клинике для душевнобольных». Однако лицемерие все же не заходило в России столь далеко, как в описанной ситуации в Вене. Российская женщина всегда чувствовала себя менее стесненной, менее «зажатой»: «Любопытно, что приезжавшие на учебу или на лечение женщины из России считались в Вене чуть ли не непристойно «раскованными».
Последние десятилетия русская ювелирная промышленность испытывает серьезные перемены. Существенную роль в этом процессе сыграл тот фактор, что ювелирные украшения подверглись не художественно-культурной эволюции, а социально-экономической. Традиционная культура, здраво консервативная по своей природе, эволюционирует, опираясь на четко сформулированные художественно-эстетические принципы, формируемые каждой исторической эпохой .
Сегодня в России, по различным источникам, более
80. докторов — женщины.
Одной и наиболее эффективных систем женского образования в современном мире является система образования в Великобритании. Эта система закладывает фундамент воспитания, образования и развития человеческого капитала высокого качества, что обеспечивает важнейшие конкурентные преимущества Великобритании в современном мире. Однако, развитие и становление этой системы на Западе прошли длительный путь, что делает актуальным исследование системы развития женского образования в западной цивилизации.
Изучению дачного движения посвящены работы таких ученых и следователей как Белова A.B., который в работах: «Интеграция пригородных поселений в урбанистическую структуру Москвы во второй половине XIX начале XX века. Дисс. канд. ист. наук. М., 2000», «Московские пригороды и пригородные поселения во второй половине XIX начале XX века. М., 2005», «Дачные поселки // Московская область: История, культура, экономика. М., 2005», анализирует процессы становления новых форм хозяйствования на месте бывших дворянских усадеб. Малинова О.Ю. в работах: «Социокультурные факторы формирования дачного пространства вокруг Санкт-Петербурга (1870 -1914).
Дисс. канд. ист. наук. СПб., 2006», «Из города на дачу. Социокультурные факторы освоения дачного пространства вокруг Петербурга (1860-1914), СПБ, 2013.» рассматривает, прежде всего, экономические предпосылки такого активного развития дачного движения на рубеже ХIХ – ХХ в.в. Значительное внимание рекреативной функции столичных дач уделено в работах Нащокиной М.В. «Поселок Перловка и его храм//Московский журнал, 1998,№ 10. С. 61-64», «Дачные пригороды Москвы // Архитектура и строительство Москвы, 1990, № 9. С.30-31», «Гости съезжались на дачу // Памятники Отечества, 1995, № 31. С. 77-83». Где рассматриваются особенности архитектуры в рамках представлений о комфорте того времени, а также особенности времяпрепровождения творческой интеллигенции. Изучению описания ежедневной жизни дачников сегодня можно найти в работах Пушкаревой И.М., Тараканова В.Д. и других авторов.
Центральное место в исследовании занимают: работа И. П. Слободянюк, шеститомное фундаментальное исследование О.Е. Кутафина, В.М. Лебедева и Г.Ю. Семигина «Судебная власть в России: История, документы» . В многотомник наряду с обширными историческими и историографическими обзорами включены и публикации важнейших источников права, законодательных актов, регламентировавших деятельность судебных органов и порядок процесса в России.
Список источников информации
1. Андреева Е.А. Епархиальные женские училища в России //Педагогика — 2015, № 3.
2. Гайдебуров П. А. Развитие женского вопроса в России / П. А. Гайдебуров // Дело. — 1868. — № 2, ч. 2.
3. Днепров Э., Усачева Р. Воспоминания и дневники — Женское образование в России, Издание ДРОФА, 2009 г.
4. Замечания на Проект Общего Устава Императорских Российских университетов: В 2 ч. — СП б., 1861. — Ч. 2.
5. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание – Санкт -Петербург, 2013.
6. Земляная Т.Б., Павлычева О.Н., Усанов В.Е.:
- Государственное и правовое регулирование образования в истории России: Монография. Москва, ИНИМ РАО, 2014.
7. Зинченко Н.Е. Женское образование в России, СПб: Коммерческая скоропечатня, 1901.
8. Иванова А.Е. Высшая школа России в конце XIX — начале XX в. Монография. Москва, ЮНИТИ – ДАНА, 2012.
9. Макаренко С. Женственность, мужественность вопросы их формирования у детей и подростков // Воспитание школьников – 2013, № 6.
10. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древних до наших времен. — М., 2015.
11. Правительственный вестник. — 1874. —
2. мая. —№ 120.
12. Санкт — Петербургские женские курсы за
2. лет. 1878— 1903: Очерки и материалы. — СПб., 1903.
13. Сборник постановлений Министерства народного просвещения. — СПб.,1873.
14. Тихонова А.Е. Женщины в меняющемся мире: история и современность — Ижевск: УдГУ, 2014.
15. ЦИАМ. Ф. 418, оп. 30, д. 630, л. 2—
1. об. Подлинник. Рукопись (не ранее 23 сентября 1861 г.).
16. Шнырова, О. В. Проблема женского образования в российской общественной мысли 60$х годов ХIХ века / О. В. Шнырова // Женщины в отечественной науке и образовании. — Иваново, 1997.
17. Шохоль, К. Р. Высшее женское образование в России (историко-юридический очерк) / К. Р. Шохоль. — СПб., 1910.
18. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике. Электронный ресурс. Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-genezis-i-soderzhanie-vysshego-zhenskogo-obrazovaniya-v-rossii-vtoroy-poloviny-xix-nachala-xx-veka#ixzz 42oIgEFOm
19. Становление системы женского образования в России во второй половине XIX — начале XX века. Диссертации по гуманитарным наукам. Электронный ресурс. Режим доступа: http://cheloveknauka.com/stanovlenie-sistemy-zhenskogo-obrazovaniya-v-rossii-vo-vtoroy-polovine-xix-nachale-xx-veka#ixzz 42qyYNr 92
список литературы
