Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
Введение 3
1. Система женского образования в России в период конца XIX – начала XX века 5
1.1. Место женского образования в общей системе российского образования в конце XIX – начале XX века 5
1.2. Основные образовательные учреждения женского образования конца XIX – начала XX века 10
2. Основные тенденции развития женского образования в России в период конца XIX – начала XX века 14
2.1. Специфические особенности становления высшего женского образования в России 14
2.2. Образовательная система женского духовного образования 19
Заключение 24
Список использованных источников и литературы: 25
Выдержка из текста
Женское образование в России имеет глубокие корни. Оно развивалось постепенно и на сегодняшний день находится на достаточно высоком уровне, активно поддерживается государственными структурами.
Самое первое, дошедшее до нас сведение об обучении девочек на Руси, относится к XI веку, когда сестра Владимира Мономаха Анна Всеволодовна открыла в Киеве девичье училище при Андреевском монастыре.
В первой половине XVI века митрополит Данил в одном из своих поучений упомянул, что обучение просто необходимо не только монахам, но и
мирянам — «отрокам и девицам».
С начала XVII века довольно хорошее по тем временам домашнее образование получали царские дочери и девицы из знатных боярских семей.
При Петре I в Москве и Петербурге появились частные светские школы, в которых могли обучаться девочки. В 1724 году было предписано монахиням
«воспитывать сирот обоего пола и обучать их грамоте, а девочек, сверх того, прядению, шитью и другим мастерствам».
Процесс становления женского образования в России во второй половине XIX — начале XX веков являлся важной составной частью общественно-политической жизни страны, одним из показателей направления и динамики ее развития. Проблемы, связанные с исследованием состояния и становления системы высшего женского образования неразрывно связаны с вопросом о положении женщины в русском обществе. До сих пор они не утратили своего прикладного, педагогического и социального значения.
В историческом плане борьба женщин за предоставление им высшего образования, может рассматриваться как один из факторов, характеризующий общий рост народного самосознания и как результат неизбежных экономических, политических и социальных изменений в жизни страны и общественном сознании.
Вопрос об образовательном потенциале царской России до сих пор является в большей степени вопросом страстной идеологической дискуссии, а не предметом спокойного научного исследования.
Тем не менее, в последние два десятилетия появилось немало серьезных работ, посвященных как частным вопросам, так и целым направлениям в истории российской научно-образовательной политики.
В значительной мере этапной работой стало исследование дореволюционной высшей школы Е.А.Ивановым. Особое внимание уделялось в монографиях, выпущенных Институтом истории естествознания и техники им. С.И.Вавилова.
Актуальность выбранной темы обусловлена возрастающим интересом к истории женского образования в России в период конца XIX начала XX века, как основополагающего фактора развития общественных и политических отношений, социальной культуры, общественных связей и течений, формирования устойчивого развития российского общества, направленного на повышение образованности населения, наиболее эффективное использование человеческого потенциала.
Целью курсовой работы является изучение системы женского образования в России в историческом аспекте конца XIX начала XX века.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть место женского образования в общей системе российского образования в конце XIX – начале XX века;
2. Выявить оновные образовательные учреждения женского образования конца XIX – начала XX века;
3. Определить специфические особенности становления высшего женского образования в России;
4. Изучить образовательную система женского духовного образования.
Предметом курсовой работы является совокупность форм и методов организации образовательного процесса женского образования.
Объект работы – Россия в историческом аспекте конца конца XIX – начала XX веков.
Широким кругом авторов были представлены проблемы женского образования в России. Среди них: Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов, Т.Г.Шевченко, Н.А.Некрасов, М.Л.Михайлов, А.Н.Пыпин, Н.П.Суслова, А.Я.Панаева, К.Д.Ушинский, Н.И.Костомаров и многие другие. В ходе дебатов и журнальной полемики становилось все более ясным, что важнейшим залогом изменения социального, экономического, семейного положения женщины является просвещение.
Список использованной литературы
1. Андреева Е.А. Епархиальные женские училища в России //Педагогика — 2015, № 3.
2. Гайдебуров П. А. Развитие женского вопроса в России / П. А. Гайдебуров // Дело. — 1868. — № 2, ч. 2.
3. Днепров Э., Усачева Р. Воспоминания и дневники — Женское образование в России, Издание ДРОФА, 2009 г.
4. Замечания на Проект Общего Устава Императорских Российских университетов: В 2 ч. — СП б., 1861. — Ч. 2.
5. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание – Санкт -Петербург, 2013.
6. Земляная Т.Б., Павлычева О.Н., Усанов В.Е.:
Государственное и правовое регулирование образования в истории России: Монография. Москва, ИНИМ РАО, 2014.
7. Зинченко Н.Е. Женское образование в России, СПб: Коммерческая скоропечатня, 1901.
8. Иванова А.Е. Высшая школа России в конце XIX — начале XX в. Монография. Москва, ЮНИТИ – ДАНА, 2012.
9. Макаренко С. Женственность, мужественность вопросы их формирования у детей и подростков // Воспитание школьников – 2013, № 6.
10. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древних до наших времен. — М., 2015.
11. Правительственный вестник. — 1874. —
2. мая. —№ 120.
12. Санкт — Петербургские женские курсы за
2. лет. 1878— 1903: Очерки и материалы. — СПб., 1903.
13. Сборник постановлений Министерства народного просвещения. — СПб.,1873.
14. Тихонова А.Е. Женщины в меняющемся мире: история и современность — Ижевск: УдГУ, 2014.
15. ЦИАМ. Ф. 418, оп. 30, д. 630, л. 2—
1. об. Подлинник. Рукопись (не ранее 23 сентября 1861 г.).
16. Шнырова, О. В. Проблема женского образования в российской общественной мысли 60$х годов ХIХ века / О. В. Шнырова // Женщины в отечественной науке и образовании. — Иваново, 1997.
17. Шохоль, К. Р. Высшее женское образование в России (историко-юридический очерк) / К. Р. Шохоль. — СПб., 1910.
18. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике. Электронный ресурс. Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-genezis-i-soderzhanie-vysshego-zhenskogo-obrazovaniya-v-rossii-vtoroy-poloviny-xix-nachala-xx-veka#ixzz 42oIgEFOm
19. Становление системы женского образования в России во второй половине XIX — начале XX века. Диссертации по гуманитарным наукам. Электронный ресурс. Режим доступа: http://cheloveknauka.com/stanovlenie-sistemy-zhenskogo-obrazovaniya-v-rossii-vo-vtoroy-polovine-xix-nachale-xx-veka#ixzz 42qyYNr 92
