Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и практика СМИ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I . Характеристика журналистского расследования. Организация темы
1.1.Основные характеристики журналистского расследования
1.2. Организация темы журналистского расследования
ГЛАВА II. Источники журналистского расследования и методы работы с ними.
2.1. Типы источников и их классификация
2.2. Методы работы с источниками
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В Российской Федерации происходит модернизация системы образования с целью повышения качества образования, его доступности, с целью поддержки и развития таланта каждого ребенка, сохранения его здоровья.Для решения данной темы выявим несколько задач:- необходимо рассмотреть содержание, формы и методы работы с детьми дошкольного возраста по реализации образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура»;
России всегда была присуща социальная поддержка нуждающихся в ней граждан. Известны указы Ивана Грозного, Петра I о помощи «сирым и убогим», которые пользовались кровом и пищей в монастырях и богадельнях. В послереволюционный период в России был узаконен патронаж психически больных, находящихся в семьях. История оказания маломобильному населению социальной помощи в России тесно связана с деятельностью Российского Общества Красного Креста. Впервые оно возникло в 1867 году как филантропическое Общество попечения о раненых, больных воинах и военнопленных. В 1879 году оно было переименовано в Российское Общество Красного Креста (РОКК) и в своей деятельности руководствовалось принципами и Уставом Международного Красного Креста. Согласно Уставу оно было призвано оказывать помощь раненым, больным и военнопленным вне зависимости от их гражданства или подданства, а также оказывать помощь лицам, пострадавшим в результате стихийных бедствий, эпидемий, голода и других событий. Общество было самостоятельной, не зависимой от государства организацией и существовало на пожертвования населения, которые поступали не только в виде денежных средств, но и в виде натуральных видов (одежда, продовольствие, белье и другие предметы первой необходимости).
Умение руководителя создать благоприятный социально-психологический климат в коллективе, заинтересовать работой сотрудников, применить определенные мотивационные и управленческие методы, проявить свои лидерские способности, умение общаться и решать конфликтные ситуации — все это зависит от выбранного стиля руководства и влияет на эффективность и результативность организации.Начиная с 30-х гг. Анализ литературных источников свидетельствует о том, что в зарубежных изданиях не существует дифференциации понятий «стиля лидерства» и «стиля руководства», стиль и метод руководства существуют в определенном единстве, не выделены характерные черты стиля руководства.
Гипотеза исследования: использование в деятельности психолога специальных разработанных методов и форм работы с детьми, пережившими насилие способствует успешной реабилитации данной категории респондентов.
В данной работе будут рассмотрены проблемы комплектования и научно-технической обработки документов личного происхождения на основе современного законодательства, существующих методических рекомендаций и опыта работы архивистов .
Гипотеза исследования если в обучении учащихся на занятиях по физике использовать задания разного типа и цифровые образовательные ресурсы, направленные на организацию самостоятельной поисковой работы учащихся, то можно сформировать информационные умения при работе с текстами по физике, углубить знания учащихся и сформировать научное мировоззрение.
Отсутствие специальных исследований проблемы целенаправленной подготовки ребенка 2-3 лет к поступлению в детский сад в семье через формирование навыков самообслуживания определили актуальность и необходимость цели нашего исследования.
Методологической основой исследования явились труды Студеникина М.Т. который создал схему учебно-методического обеспечения кабинета истории, Вагин А.А., Полтоpак Д.И. определяющие основные положения и требования предъявляемые к кабинету истории и обществоведения, а так же раскрывающие особенности кабинета истории как средства преподавания.
Пожалуй, лучшее определение жанру дали в своё время американцы. Бывший заместитель редактора- распорядителя газеты «Ньюс дей» Роберт Грин после знаменитого уотергейтского скандала назвал журналистским расследова-нием «материал, основанный, как правило, на собственной работе и инициативе, на важную тему, которую некоторые лица и организации хотели бы оставить в тайне»
В современных российских СМИ журналистское расследование заняло заметное место: во многих крупных газетах и журналах организованы отделы расследований. Журналисты, начинавшие работать в этом жанре, зачастую были вынуждены действовать по наитию, руководствуясь больше здравым смыслом, чем правилами и методами. Условия, в которые были поставлены журналисты тех лет, разительно отличались от практики и образа жизни зарубежных коллег, чей опыт работы в условиях свободы слова исчислялся к тому времени уже не одним десятилетием.
К сожалению, и к началу третьего тысячелетия ситуация далеко не идеальна. Журналисты, специализирующиеся на расследованиях, чувствуют себя в своих редакциях «белыми воронами», зачастую не имея ни юридической поддержки, ни информационной базы, ни элементарной защиты со стороны своих редакторов.
Методы применявшиеся в ходе исследования включают в себя анализ исследований проблематики жанра журналистского расследования, исследование особенностей методики работы в жанре журналистского расследования на примере газеты «Совершенно секретно».
Методы применявшиеся в ходе исследования включают в себя анализ исследований проблематики жанра журналистского расследования, исследование особенностей методики работы в жанре журналистского расследования на примере газеты «Совершенно секретно».
Последствия неверных оценок рисков или отсутствия возможности противопоставить действенные меры могут быть самыми неприятными. Приведем несколько соответствующих примеров из практики западных банков.
В последние годы в России наиболее распространенным видом оппортунизма становится трудовой оппортунизм служащих, ИТР, связанный с поведением на рабочем месте. Редко встречаются формы прямого отсутствия работников на рабочих местах, как правило, это отсутствие обусловлено весьма благовидными и даже необходимыми предлогами, например различными видами согласований, сбором информации, организационным контролем и проч.Цель курсовой работы — анализ поведения проблемных работников и методы работы по минимизации проблемного поведения на примере ОАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Авраамов Д. Профессиональная этика журналиста/Д.Авраамов. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 386 с.
2.Асфура А.И. Расследовательская тележурналистика, как особый вид массмедийной деятельности/ А.И. Асфура// Журналистика и медиаобразование в XXI веке : cб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. (Белгород, 25– 27 сентября 2006 г.).
Белгород : Изд-во БелГУ, 2006. – 45 — 56с.
3.Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью / С. А. Белановский. – М.: Наука, 1993. – 352 с.
4.Бергер Н.В.. Расследование как метод журналистской деятельности : дис. … д-ра филол. наук : 10.01.10/ Н.В. Бергер. — СПб., 2006 — 423 с
5.Берлин М. Краткое руководство по проведению журналистского расследования/М. Берлин. – М.: Книга, 1989. – 356 с.
6.Гавра Д.П. Общественное мнение как социологическая категория и социальный институт/Д.П. Гавра. – СПб: Изд.дом «Нева», 1995. – 256 с.
7.Григорян М. Пособие по журналистике/М. Григорян. – М.: «Права человека», 2007. – 192 с.
8.Журналистское расследование: История метода и современная практика / Агентство журналистских расследований; под общ. ред. А. Д. Константинова. – СПб. : «Издательский Дом Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2003. – 456 с.
9.Журналистское расследование: от замысла до воплощения: Пособие для журналистов, студентов, преподавателей вузов/под ред Сивашевой М.Н. В.В.Гончаров, Н.Ю. Домагальская, И.А. Кочкарова, М.Н. Сивашева, И.А.Шестаков.. –Бишкек, 2006. – 336 с.
10.Ильченко С. Н. Интервью в журналистском творчестве / С. Н. Ильченко. – СПб., 2003. – 93 с.
11.Ким M. H. Качественные социологические методы в труде журналиста // Социология журналистики: Очерки методологии и практики / Под ред. С. Г. Корконосенко. – М., 1998. – С. 162-180.
12.Кропотов Л. А. Журналистика на путях социологии: Методы социологического исследования в журналистской практике / Л. А. Кропотов.– Свердловск, 1976. – 71 с.
13.Лукина М. М. Технология интервью / М. М. Лукина. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 191 с.
14.Пичугин А.В. Индивидуальные особенности журналистских расследований Леонида Никитинского/А.В. Пичугин// Журналистика и медиаобразование-2007: сб. трудов II Междунар. науч.-практ. конф. (Белгород, 1-3 октября 2007 г.): в 2 т. Т. I / под ред. проф. А.П. Короченского. – Белгород: БелГУ, 2007. – С. 56 – 68.
15.Станько А. Журналистское расследование: поиски жанра/ А. Станько // Журналистика. – № 20 (74),
2. октября 2001 г. (Электронный ресурс): http://www.relga.rsu.ru/n 74/jur 74_1.htm.
16.Тертычный А. А. Расследовательская журналистика/А.А. Тертычный. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 564 с.
17.Третьяков В. Т. Как стать знаменитым журналистом: Курс лекций по современной русской журналистики / В. Т. Третьяков. – М.: Ладомир, 2004. – 623 с.
18.Шашков, В.П. Актуальные проблемы использования материалов журналистского расследования следователем в ходе производства по уголовным делам: Автореф. дис. … канд. юрид. наук: 12.00.09 / В.П. Шашков; Калинингр. юрид. ин-т МВД России. – Владимир, 2008. – 18 с.
19.Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика / М.И. Шостак .— М. : РИП-холдинг, 2003 .— 164 с.
20.Шум Ю. Журналистское расследование – методические рекомендации / Фонд защиты гласности// Ю. Шум; Под ред. А. Симонова. – М.: Барс, 2000. – 289 с
список литературы
