Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава 1. Художественная литература как средство развития эмоционально-волевой сферы 5
1.1. Возрастные особенности дошкольников 5
1.2. Проблема психологии эмоциональной сферы в отечественной и зарубежной психологии 8
1.3. Развитие эмоциональных сферы у старших дошкольников 14
1.4. Творчество В. Г. Сутеева как основы формированияэмоциональности старших дошкольников 16
Глава
2. Экспериментальная работа по развитию эмоциональной сферы в старшем дошкольном возрасте 18
2.1. Цели, задачи и содержание эксперимента 18
2.2. Результаты констатирующего исследования 20
2.3. Формирование эмоциональной сферы дошкольников при помощи сказок В. Г. Сутеева 25
2.4. Результаты контрольного эксперимента 29
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 2 37
Приложение 3 38
Выдержка из текста
Актуальность темы обусловлена социальным заказом общества на воспитание личности, способной ориентироваться на нравственно значимые общечеловеческие ценности и нормы поведения (гуманность, патриотизм, гражданственность, благочестие и др.).
Приоритет эмоционального воспитания провозглашен в сфере государственной политики России на ближайшие годы, поскольку только нравственные начала в социальной и государственной сфере взаимодействия людей являются фундаментом гуманизма в обществе.
Анализ научной литературы показывает, что проблема нравственного воспитания детей была предметом пристального внимания многих известных классиков зарубежной и русской педагогики: Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, Дж. Локка, И.Ф. Гербарта, И.П. Песталоцци, Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др. В то же времяимеющийся материал по проблеме формирования и развития нравственности необходимо подвергнуть осмыслению с точки зрения современных социально-экономических преобразований, происходящих в обществе.
Цель исследования теоретически обосновать и выявить педагогические условия развития эмоциональной сферы старших дошкольников средствамидетской литературы.
Объект исследования — процесс воспитания эмоциональности старших дошкольников.
Предмет исследования:эмоциональное воспитание старших дошкольников средствами произведений В. Сутеева
Гипотеза исследования:эмоциональное воспитание старших дошкольников будет более эффективным если:
• целенаправленно использовать сказки В. Сутеева как средство развития эмоциональности
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить особенности критериев в ДОУ для определения эмоционального развития ребенка
3. Рассмотреть методы развития эмоциональности детей средствами детской литературы.
Методы исследования — изучение и анализ литературы по проблеме исследования, качественная обработка данных, структурирование и систематизация материала.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Список использованной литературы
1.Азбука нравственного воспитания. [Текст]
/ под ред. Д. чл. АПНСССР И.А. Каирова и канд. Пед. Наук О.С.Богдановой, изд. 2-1 перераб и доп. М., Просвещение, 1975 — 240с.
2. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы. [Текст]
/Е.А.Аркин; под ред. А.В. Запорожца и В.В.Давыдова.- М., Просвещение, 1967 -445с
3. Божович, Л.И. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. [Текст]
/ Л.И Божович, Т.Е Конникова — М., Просвещение, 1987г.
4. Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве. [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений. / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса – М.: Мозаика- Синтез, 2006.-72с.
5. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. [Текст]
Л.С. Выготский / под редакцией В.В. Давыдова – М., Просвещение, 1991г.- 284с.
6. Воспитание и обучение детей пятого года жизни [Текст]: Кн. Для воспитателя дет. сада/ А.Н. Давидчук, [и др.]; под ред. В.В.Холмовской. – М., Просвещение, 1986 – 144с
7. Гербова, В.В. Приобщение детей к художественной литературе.[Текст]
Программа и методические рекомендации /В.В.Гербова. – М.: Мозаика Синтез, 2005. – 72с.
8. Гурович, Л.М Ребенок и книга [Текст]: Книга для воспитателя детского сада/ Л.М. Гурович [и др.]; под редакцией В.И.Логиновой. – М., Просвещение,1992.
9. Григорович, Л.А. Педагогика и психология. [Текст]
/ Л.А. Григорович — М., Педагогика, 2001г – 210с..
10. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст]: т.11/ В.И. Даль. — М: Рус. Яз., 1979 – 683 с.
11. Жучкова, Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики. [Текст]: практическое пособие для психологов, воспитателей, педагогов./ Г.Н. Жучкова – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006 –
12. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком- дошкольником литературного произведения [Текст]: тезисы докладов./А.В.Запорожец — М., 1948, с. 73 – 76,
13. Иванова, О.А.Учимся читать художественную литературу [Текст]: программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий. Для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста./ О.А.Иванова – М.; Школьная Пресса, 2004 – 80с.
14 . История педагогики [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2110 «Педагогика и психология (дошкольная)» /Под ред. М.Ф.Шабаевой. – М.: Просвещение, 1981. – 367с.
15. «История отечественной и мировой психологической мысли: Постигая прошлое, понимать настоящее, предвидеть будущее [Текст]: Материалы международной конференции по истории психологии «IV московские встречи», 26—
2. июня 2006 г." / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. — М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2006. с. 308-314
16. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций. — М., 1971.
17. Молчанов А.С, Аминов Н.А. Опознание эмоциональных состояний как компонент педагогических способностей // Материалы всесоюзной конференции "Творчество и педагогика". Секция IV. — М., 1988. — С. 215-218.
18. Панин Л.Е., Соколов В.П. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении. — Новосибирск, 1981.
19. Парамей Г.В. Контурные изображения лица: могут ли они передавать эмоциональные состояния? // Психологический журнал. — 1996. — № 1. — С. 70-86.
20. Пуни, А. Ц. Психология / А. Ц.Пуни,— М.: ФиС, 1984 — 254 с
21. Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности. Учебно-методическое пособие. — Минск, 1999.
