Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА ВЫПУСКНИКОВ. СТУДЕНЧЕСКАЯ МОЛОДЕЖЬ И ЕЕ КАРЬЕРНЫЕ УСТРЕМЛЕНИЯ
1.1. ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЕЖИ НА РЫНКЕ ТРУДА
1.2. ТРЕБОВАНИЕ РАБОТОДАТЕЛЕЙ К ВЫПУСКНИКАМ
1.3. ТРЕБОВАНИЕ РЫНКА К ВЫПУСКНИКАМ
1.4. ОБЗОР ЗАРАБОТНЫХ ПЛАТ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
ГЛАВА
2. ПОНЯТИЕ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА.
2.1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
2.2. ПОСТРОЕНИЕ КАРЬЕРНЫХ СТРАТЕГИЙ В ИНТЕРНЕТ
2.3. АНАЛИЗ РЫНКА СПЕЦИАЛИСТОВ ИТ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Цель работы – раскрыть значение гуманизации для воспитания современной молодежи; значение изучения истории в современном образовании, проанализировать статью Погосян Л. «Cтaлингрaдcкая битва в гуманистическом контексте воспитания молодежи в современном российском обществе».
Объект исследования: современная молодежь во всем многообразии составляющих её групп. В моём исследовании объектом выступила петербургская молодёжь(студенты СПбГУ) . В социологии молодежи главным объектом исследований выступает социально-демографическая группа общества от
1. до
2. лет (молодежь).
Молодежь – это открытая социальная система, которая состоит из множества звеньев: связи, отношения и взаимодействия, существующие в обществе. Наиболее характерные для нее функции – социализационная, воспроизводственная, трансляционная и инновационная. В данной работе делается попытка проанализировать их через политико-информационный вектор.
В современном российском обществе обострена проблема дифференциации патриотизма и национализма. Государство заинтересовано в патриотическом воспитании молодежи, поэтому разрабатывает специальные программы с этой целью. Национализм противоречит моральным устоям, укоренившимся в российском обществе.
Действительно, последние три столетия ознаменовались бурным научно-техническим прогрессом, обусловившим такой рост могущества людей над окружающей средой природной и социальной, какого не знала вся предшествующая история. Ускоряющееся развитие симбиоза науки и техники, все более подчиняя себе вещества и силы природы, приводит общество к иному качественному состоянию. Оно характеризуется ростом значения информации в своей жизнедеятельности в сравнении с веществом и энергией, которые до сих пор определяли темпы развития мировой цивилизации. Поэтому мы предпочитаем называть его информационным обществом, понимая это общество как определенный этап в развитии техногенной цивилизации. Именно в информационном обществе информация становится главным товаром и продуктом, общедоступным для всех членов общества и приоритет отдается не выработанным жестким правилам определенных социальных действий, а информации как основе поиска самостоятельных творческих решений, инициатив и т.д.
По сравнению с показателями 1990 г. численность 14-30-летних людей уменьшилась почти на 10%. В то же время количество граждан в возрасте до
1. лет сократилось на 15% человек, до 70% разводов у нас приходится на молодые семьи, наблюдается скачкообразный рост социального сиротства то есть, отсутствия родительского попечения над ребенком при живых родителях .
Понятие адаптации, занимающее одно из центральных мест в биологии, означает приспособление живого организма к условиям окружающей среды. Применительно к социологии оно стало обозначать процесс приспособления человека к условиям социальной среды.
Состояние неопределённости проявляется и аффективно и рационально, и на уровне сознания и на уровне бессознательного.
Структура исследования: данная работа состоит из введения, шести глав, заключения. Во введении поставлена цель и задачи данного исследования, определена актуальность работы. Первая глава посвящен изучению понятия «информационная культура»: определение, сущность, структура. Во второй главе рассматривается вопрос библиотечно-библиографические и информационные знания, в том числе работа в фонде открытого доступа, организация работы с картотеками, библиографическими указателями, работа с книгой. В третьей главе описываются методы формирования культуры чтения и информационной культуры. В четвертой главе рассматривается интерактивная работа в библиотеке, в том числе организация викторин, конкурсов и информинов. Пятая глава посвящена основам информационно-библиографической грамотности, в том числе работе в школах и других учебных заведениях. В шестой главе рассматривается работа библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры.
Список литературы
1.Алексеева И. Возникновение идеологии информационного общества // Информационное общество. Вып. 1. М., 1999. То же [on-line].
Метод доступа: <http://www.iis.ru/events/19981130/alexeeva.ru.html >
- 2.Арефьев П.Г. Интеграция российского академического сообщества в глобальные коммуникации // Социологический журнал. 2001. N
2. То же [on-line].
Метод доступа: <http://www.nir.ru/Socio/scipubl/sj/sj 2-01aref.html >
- 3.Борисова Л.Г., Солодова Г. С., Харченко И. И. Экономическое поведение выпускников средних школ в условиях становления рыночных отношений. Новосибирск-Бердск, 1999.
4.Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли. Изд. 2. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001
5.Генисаретский О. Навигатор: методологические расширения и продолжения. М.: Путь, 2002
6.Диббелл Дж. Конец виртуального сообщества? [On-line].
Метод доступа: <http://www.intellectualcapital.ru/iss 3-1/icopin 1-1.htm>
- 7.Емелин В. Информационные технологии в контексте постмодернистской философии: Автореферат дисс. … кандидата философских наук. М.: МГУ, 1999. То же [on-line].
Метод доступа: <http://www.geocities.com/emelin_vadim/abstract.htm>
- 8.Зуев С.Э. Измерения информационного пространства (политики, технологии, возможности) // Музей будущего: информационный менеджмент / Сост. А.В.Лебедев. М.: Прогресс-Традиция, 2001. — С.230-250. То же [on-line].
Метод доступа: <http://www.future.museum.ru/part 01/010601.htm>
- 9.Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб.: «Петербургское Востоковедение», 2000. То же [on-line].
Метод доступа: <http://m 16.medport.ru/USSR/chapters/society.htm>
- 10.Иванов Д.В. Феномен компьютеризации как социологическая проблема // Проблемы теоретической социологии. Вып.
3. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2000.
11.Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000
12.Кастельс М., Киселева Э. Россия в информационную эпоху // Мир России. 2001. N 1.
13.Матвеева Н. А. Социальные интересы молодежи Западной Сибири / Социальные процессы в современной Западной Сибири: философские, политологические, культурологические аспекты. Сборник научных статей. Г.-Алтайск, 2000. С. 52— 57.
14.Матвеева Н.А., Чередниченко О. В. Социальные противоречия многоуровневой подготовки учителя // Инновации в системе педагогического образования. Материалы Всероссийской научной конференции «Организационно-управленческие инновации в системе педагогического образования». Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. С. 97— 99.
15.Мишин А. К. Влияние рынков труда и образовательных услуг на организацию управления человеческими ресурсами в крае // Проблемы управления процессом профессионального самоопределения личности в современных условиях. Материалы краевой научно-практической конференции. Барнаул, 1999. С.12— 17.
16.Растова Л.М., Матвеева Н. А. Жизненные силы студентов в контексте формирования современной российской интеллигенции // Человек культуры: Статьи, тезисы сообщений по актуальным проблемам гуманитарных исследований. Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000. С. 132— 137.
17.Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России // Социс. 1998. § 5.
18.Скрябин П. М. Проблемы трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования в крае // Проблемы управления процессом профессионального самоопределения личности в современных условиях. Материалы краевой научно-практической конференции. Барнаул, 1999. С.121— 123.
19.Суриков А. А. Развитие кадрового потенциала края — наша общая задача // Проблемы управления процессом профессионального самоопределения личности в современных условиях. Материалы краевой научно-практической конференции. Барнаул, 1999. С. 8— 11.
20.Чупров В. И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социс. 1998. § 3.
список литературы
