Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Оглавление
Введение 3
1. Каузальная атрибуция: общепсихологический анализ 4
1.1. Сущность феномена каузальной атрибуции 4
1.2. Модели и ошибки каузальной атрибуции 5
2. Аспектный анализ каузальной атрибуции 14
2.1. Каузальная атрибуция в контексте коммуникативного взаимодействия 14
2.2. Каузальная атрибуция и эмоции субъекта 26
Заключение 39
Использованная литература 41
Содержание
Выдержка из текста
Цель курсовой работы – рассмотреть психологический феномен каузальной атрибуции с точки зрения социальной психологии. Цель реализуется в процессе решения таких задач, как: дать определение феномена каузальной атрибуции, проанализировать подходы к его рассмотрению, рассмотреть коммуникативные и аффективные аспекты феноменологии каузально-атрибутивных процессов.
Мир, в котором мы живем и частью которого являемся это материальный мир. Он состоит из различных предметов и процессов, которые превращаются друг в друга, возникают и исчезают, отражаются в нашем сознании, существуя независимо от него. Ни один из этих предметов, взятый сам по себе, не может быть отождествлен с материей, но все их многообразие, включая их связи, составляет материальную действительность.
3.Жители мегаполиса и сельской местности при объяснении понятия успешность приписывают личностные характеристики, такие как целеустремленность, ум, желание, образование, сила воли, трудолюбие и ситуационные факторы, а именно удача, богатство, связи, поддержка близких.
Интернальный тип — человек полагает, что совершающиеся с ним события от его личностных качеств прежде всего зависят, таких, как компетентность, целенаправленность, уровень способностей, и закономерным итогом собственной активности являются.
Такой взгляд на социальную психологию является прямым следствием воззрений, развившихся в XVIII веке. В те времена физические науки заметно расширили знания человека [об окружающем мире], и можно было с большим оптимизмом смотреть на возможность применения научного метода к изучению человеческого поведения (Carr, 1963).
Если бы можно было установить общие принципы человеческого поведения, стало бы возможным погасить социальные конфликты и создать условия в обществе для максимального блага его членов. Позднее многие даже надеялись трансформировать таковые принципы в математические формулы, чтобы разработать «математику человеческого поведения, такую же точную, как математику машин» (Russell, 1969).
Социологи, психологи, а затем и криминологи Запада обратили внимание на личность преступника как на самый важный объект объяснения преступности. Личность есть относительно поздний продукт общественно-исторического онтогенеческого развития человека» . Также значимость исследования личности преступника состоит в том, что преступление как акт человеческого поступка и волеизъявления конкретного лица в значительной степени производно от его сущностной характеристики и особенностей.
Значительно увеличилось число исследований, посвященных творческому наследию Достоевского в последние десятилетия. Появилось достаточно много работ, рассматривающих творчество Достоевского, с самых разнообразных сторон, характеризующих его философию (В. В. Зеньковский, М. К. Мамардашвили, Н. О. Лосский, В. Н. Сагатовский, Прп.Иустин, А. И. Солженицын, С. С. Хоружий, А. В. Богданов, И. Волгин, Ф. И. Евнин, В. Н. Белопольский, Р. М. Гуральник, А. Н. Латынина, А. С. Панарин, А. А. Станюта и другие).
Использованная литература
1. Eder, D. The Structure of gossip: Opportunities and constraints on collective expression among adolescents / D. Eder, J. Enke //American Sociological Review. — 1991. — Vol. 56. P. 494— 508.
2. Festinger, L. A theory of social comparison processes / L. Festinger // Human relations. — 1954,№ 7. P. 117-140.
3. Foster E. К. Research on gossip taxonomy, methods, and future directions / E. К. Foster //Review of General Psychology. — 2004. — Vol. 8. — P. 78— 99.
4. Gilbert D. T. The Assent of man: Mental representation and the control ofbelief/D.T. Gilbert// The handbook of mental control / ed. by D. M. Wegner, J. W. Pennebaker. — Englewood Cliffs, NJ., 1993. P. 57— 87.
5. Hafer, С. Experimental research on just-world theory : Problems, developments, and future challenges / С. Hafer, L. Begue // Psychological Bulletin. — 2005. — Vol. 131, № 1. — P. 128-167.
6. Heider, F. The Psychology of interpersonal relations / F. Heider. — N. Y., 1958.
7. Weiner B. A theory of motivation for same classroom experiences // Journal of educational psychology, 1979.
8. Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion / B. Weiner // Psychological Review. — 1985. — Vol. 9, № 4. P. 548— 573.
9. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. С.117-132.
10. Андреева Г. М. Социальная Психология. – Москва: Аспект пресс, 1998.
11. Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии [Текст]
/ Г.М. Андреева // Вопросы психологии. – 1979, № 6. С. 26– 38.
12. Аронсон Э. Социальная психология: психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт. – СПб., 2002.
13. Бокова О. А. К вопросу о теоретических основах изучения психологических феноменов ответственности и локуса контроля // МНКО. 2014, № 5 (48).
14. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием [Текст]
/ И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. – М.: МГУ, 1991.
15. Горбатов Д. С. Сплетничание как социально-психологический феномен/Д. С. Горбатов // Психол. Журн, 2009. Т. 30, № 1. С. 64-72.
16. Горбатов Д. С. Сплетня как средство социализации / Д. С. Горбатов // Вопр. Психологии, 2007, № 3. С. 106-115.
17. Гулевич О.А., Безменова И.К. Атрибуция: общее представление направления исследований, ошибки. Реферативный обзор. – М.: РПО, 1998
18. Далгатов М.М. Каузальная атрибуция и деятельность: феноменология, исследования, изменение [Текст]
/ М.М. Далгатов. – М.: Психология, 2006. – 333 с.
19. Келли Г. Процесс каузальной атрибуции. / Современная зарубежная социальная психология. / Под ред. Андреевой Г.М., Богомоловой Н.Н., Петровской Л.А. – М.: МГУ, 1984. С. 127 – 137
20. Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997. С.213-227.
21. Межличностное восприятие в группе / Под ред. Андреевой Г. М. и Донцова А. И.
22. Обозов Н. Н. Межличностные отношения – Ленинград :издательство ЛГУ, 1979.
23. Общение и оптимизация совместной деятельности. / Под редакцией Андреевой Г. М., Яноушека Я. – Москва, Издательство МГУ, 1987.
24. Орлов А.Б. Методы изучения, активизации и развития мотивации учения в современной зарубежной психологии – М., 1999.
25. Росс Л. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии / Л. Росс, Р. Нисбетт. – М., 1999.
26. Селигман М. Как научиться оптимизму. М.: Вече, Персей, ACT, 1997.
27. Семечкин Н.И. Социальная психология на рубеже веков – Владивосток, Издательство Дальневосточного университета, 2001
28. Фрэнкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты. – СПб.: Питер., 2003.
29. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер; М.: Смысл. 2-е изд., 2003.
30. Юревич А. В. К анализу исследований каузальной атрибуции в зарубежной социальной психологии //Вопросы психологии. – 1986. – №. 4. – С. 24-37.
список литературы
