Содержание
Содержание
Введение 3
1. Характеристика эмоций 5
2. Классификация эмоций 10
3. Эмоции и чувства 14
4. Способы управления эмоциями 17
Заключение 23
Список литературы 24
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Эмоции в жизни человека играют большую роль, они яв-ляются первой формой связи ребенка с окружающей средой, через эмоции мы можем выразить свои чувства, свои отношения к другим людям. Так же эмоции играют большую роль в нормализации отношений между людьми. Для понима-ния человека мы должны иметь представление не только о его мыслях, но и об эмоциях и чувствах. Только имея представление об эмоциональном опыте че-ловека, мы можем с определенной долей уверенности говорить о том, что мы знаем, каков он. В эмоциональных реакциях проявляются ценности и цели че-ловека. Они отражают базовые биологические тенденции, а так же социально приобретенные представления о мире и о себе. Они раскрывают те аспекты личности, которые человек, возможно, хотел бы скрыть от других. Понимание эмоций — ключ к пониманию личности.
Эмоциональная стабильность и способность к пониманию и управлению своим эмоциональным состоянием является важным фактором формирования полноценно-функционирующей личности и, следовательно, психологического благополучия личности.
Как отечественные, так и зарубежные исследователи на протяжении не-скольких веков занимаются исследованием эмоций (З. Фрейд, Г. Спенсер, Т. Рибо, Ст. Шехтер, Л.С. Выготский, Л.И. Божович, А.И. Венгер, С.Л. Рубин-штейн и др.).
Многие ученые (И.Н. Андреева, Д. Гоулман, Д. Люсин, Дж. Мэйер, П. Салоуэй и др.) утверждают, что эмоциональный интеллект играет существен-ную роль в жизни человека и имеет большую прогностическую ценность в ус-пешности деятельности человека. К эмоциональному интеллекту в широком смысле относятся способности к опознанию, пониманию эмоций и управлению ими. Однако данная область в психологии еще недостаточно разработана.
Кроме того до сих пор не выделено единого подхода к понятиям, класси-фикации эмоций и чувств, нет единой теории эмоций. Проблема эмоциональ-ной регуляции и саморегуляции также является одной из важнейших психоло-гических проблем, актуальных для личностного и профессионального развития, та как значительные эмоциональные нагрузки способствуют развитию стресса, психической дезадаптации и дезорганизации поведения.
Цель исследования: рассмотреть вопросы: классификации эмоций, эмо-ции и чувства, способы управления эмоциями.
Объект исследования: эмоциональная сфера человека.
Предмет исследования: классификации эмоций, эмоции и чувства, спо-собы управления эмоциями.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие эмоций, охарактеризовать эмоции.
2. Проанализировать классификации эмоций.
3. Рассмотреть понятия эмоций и чувств.
4. Проанализировать способы управления эмоциями.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Апресян В.Ю. Эмоции: современные американские исследования // Се-миотика и информатика, т. 34, 1995. с. 82-97.
2. Богдасарова II.А. Лексическое выражение эмоций в контексте разных культур: Дис. … канд.филол.наук. — М., 2004.
3. Бондаренко М.В. Теоретические подходы к пониманию психологического благополучия личности / Электронный ресурс / Режим доступа: http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2010/pdf/15/601_1.pdf
4. Бреслав Г. М. Психология эмоций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. и спец. "Психология", "Клиническая психоло-гия". — М.: Академия, 2007.
5. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. — М.: Наука, 2004. — 341с.
6. Горбатков А.А. Позитивные и негативные эмоции: Взаимосвязь и ее зави-симость от уровня субъективного развития индивида// Психологический журнал.- 2001. №1. — С.61-71.
7. Дамасио А. Ошибка Декарта: эмоции, разум и мозг человека (Descartes' Error: Emotion, Reason, and the Human Brain by A.Damasio, Vintage Books, London, 2006) / перевод – Н. Сланевской. – М.: Эскмо, 2011.
8. Зуева Е.А. Исследование особенностей реализации эмоциональных со-стояний человека как компонент межкультурной компетенции Филологи-ческие науки. Вопросы теории и практики, № 3 (10) 2011. С 67 – 69.
9. Изард К.Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2009.- 327с.
10. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.
11. Корниенко Н.А. Эмоциональные механизмы нравственного формирова-ния личности. — Норильск: Деменьтьев и К, 2003. — 344 с.
12. Леонтъев А.И. Потребности, мотивы, эмоции // Вопросы психологии. 2004. № 5. — С. 77-82.
13. Лук А.Н. Эмоции и личность. — М.: Академия, 2006. — 175 с.
14. Понятие эмоции. — http://www.scorcher.ru/neuro/science/emotion/mem72.htm
15. Попов В. П. Актуальные вопросы патриотического воспитания студентов. СПО. Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методическому журналу «СПО». – 2007. №5.
16. Психология / Под. ред. Б.А.Сосновского. – М.: Высшее образование, 2008.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2005. – 704с.
18. Семенова, Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости / Е.М. Семенова. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 224 с.
19. Тхостов, А.Ш. Феноменология эмоциональных явлений / А.Ш. Тхостов, И.Г. Колымба // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1999. – №2. – С. 3-14.
20. Федосина С.С. Особенности значения понятия «эмоция» в научных тео-риях эмоциональных явлений // Материалы научно-практической заочной конференции «Интегративный подход к психологии человека и социаль-ному взаимодействию людей» / Под редакцией В. Н. Панферова, Е. Ю. Коржовой и др. – М.: НИИРРР, 2011. – С. 35-40.
21. Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Принципы и навыки психогигиены эмоциональной жизни. Психология мотивации и эмоций под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2006, – 247 с.
22. Шакуров Р.Х. Психология эмоций: новый подход. // Мир психологии, 2002, №4.
23. Якобсон, П. М. Чувства, их развитие и воспитание [Текст] / П. М. Якоб-сон. – М.: Знание, 1976. – С. 64.