Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИСТОРИЯ ИХ РАЗВИТИЯ 5
1.1. Эволюция методов обучения 5
1.2. Понятие метода обучения, его функции 8
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 13
2.1. Традиционная классификация методов обучения 13
2.2. Классификация методов обучения по И.Я.Лернеру и М.Н.Скаткину 18
2.3. Целостный подход к методам обучения 22
2.4. Другие классификации методов обучения 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Методам обучения, от которых в немалой степени зависит результативность учебной работы, посвящен не один десяток фундаментальных исследований, как в общей теории педагогики, так и в частных методиках преподавания отдельных предметов. Однако, несмотря на многообразие педагогических исследований, проблема методов обучения остается по-прежнему актуальной. До настоящего времени продолжаются попытки теоретиков-педагогов создать научную систему методов обучения и разработать технологические подходы к их применению в высшей школе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. — Казань, 2010.
2. Гмурман В.Е., Королев Ф.Ф. Общие основы педагогики. — М.: Просвещение, 2011.
3. Капранова В.А. Основы школьной дидактики / В.А.Капранова, И.Г.Тихонова. — Минск, 2012.
4. Педагогика. Под ред. Ю.К.Баабнского. –М.: Просвещение, 2011.
5. Педагогика: Учебник для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2012.
6. Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика: учеб. Пособие. — Минск: ТетраСистемс, 2012.
7. Ситаров В.А. Дидактика: учеб.пособие для