Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава
1. Концепция лидерства…………………………………………………..4
1.1. Понятие лидерства……………………………………………….… 4
1.2. Портрет реального лидера……………………………………….….6
Глава
2. Профессиональные предпочтения………………………………….….6
2.1. Мои карьерные карьерные предпочтения………………………….6
2.3. Профессиональные качества лидера-идеала………………………… 7
2.2. Предпочитаемый мною тип лидерства……………………………….7
Глава
3. Ключевые качества лидера…………………………………………….7
3.1. Оценка моего эмоционального интеллекта…………………………8
3.2. Сравнительная таблица ключевых качеств лидер и я…………………..8
3.3. Системное мышление………………………….…………………….9
3.4. Нравственные регуляторы поведения лидера……………………..10
Глава 4. Команды. Командообразование……………………….………………11
4.1. Этапы формирование команды и роль лидера в этом процессе… 11
4.2. Мои роли в команде…………………………………………………13
Глава 5. Анализ ряда методов коллективной умственной деятельности…….13
5.1. Метод «мозгового штурма»………………………………………….13
5.2. Метод синектики……………………………………………………..14
5.3. Метод фокальных объектов………………………………………….15
5.4. Метод Дельфи…………………………………………………………16
5.5. Метод деловых игр……………………………………………………16
5.6. Метод кейсов………………………………………………………….17
5.7. Метод коучинга………………………………………………..…….18
5.8. Метод « Шесть шляп»………………………………………………..19
Заключение……………………………………………………………………… 19
Список использованной литературы…………………………………………..20
Выдержка из текста
Вопрос лидерства вызвал интерес людей с давних времен. Однако систематическое, целенаправленное и широкое изучение лидерства началось только с Ф. Тейлора. Было проведено много исследований. В 40-х годах ученые начали изучать собранные факты о соотношении личных качеств и лидерства. К сожалению, несмотря на сотни проведенных исследований, они не пришли к единому выводу о качествах, которые присущи великому лидеру. В изучении проблемы лидерства ученые предложили много определений этого понятия.
Со сменой условий жизни, изменились требования, предъявляемые лидеру. Современное общество остро переживает идеологический, политический, экономический и социальный кризис. Необходимы люди, способные видеть, прогнозировать и решать возникшие проблемы. Сегодняшние студенты — это завтрашние политики, экономисты и другие специалисты, которые займут ведущие положения в обществе, и станут лидерами в той или иной сфере деятельности. Именно от их действий будет зависеть управление различными социальными структурами от разного рода групп, коллективов предприятий, армейских подразделений до государства.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аберкромби Н., Хилл С, Тернер Б.С. социологический словарь, 2008.
2. Багрецов С.А., Оганян К.М., Львов В.М. Диагностика социально-психологических групп с внешним статусом. Спб, 1990. — 640 с.
3. Вахрушина М.А., Самарина Л.Б. управленческий анализ. – М, 2010. – 144 с.
4. Вербицкий А.А., Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. Пособие.- М.: высш.шк, 1991.
5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: уч.-М.:3-е изд.-М.:Гардарики, 2003.-416с.
6. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведеения как специальная социологическая теория//СОЦИС.1991.- № 4.
7. Душина И.В. Методика и технология обучения: Пособие для учителей и студентов пед. ин-тов и ун-тов. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2002. – 203с.
8. Е.Б. Моргунова. Модели и методы управление персоналом, 2001.
9. Жеребова Н.С. «Лидерство в малых группах, как объект социально-психологического исследования», Бахрах-М, 1999. – С. 132-140.
10. Корчемный П.А.,Елисеев А.П. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях. Курс лекций в 3-х частях. — Новогорск: академия гражданской защиты, 2000.
11. Кузьмин А.М., кандидату наук, основы менеджмента качества,№ 7, 2003.
12. Лэнд П.Э. Менеджмент – искусство управлять. М.,1995.
13. Микало М., Игры для разума. Тренинг креативного мышления, спб, «питер»,2007г., с. 302.
14. Наумов, А. И. Метод конкретной ситуации в обучении управлению / А.И. Наумов // Менеджмент. 1996. № 2. С. 13– 27.
15. Панфилова А.П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений, — ВУЗов. -М.:Гардарики, 2002.
16. Парыгин, Б.Д. Руководство и лидерство.- Л., 1973.-С.5-12
17. Питер Салоуэй « эмоциональный интеллект», 1990 год.
18. Попов В.Д. социология и психология власти. — М., 1990.-С.370).
19. Спивак В.А.лидерство. Спб.,2011.
20. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.,1999.
21. Сычев, И.А.педадогические условия формиррования элементов системного мышления учащихся старших классов. Дис…канд.пед.наук. 2009.-179 с.
22. Тэпман, Л.Н. Риски в экономике: учеб. Пособие для вузов/под ред. В.А.Швандара.-М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-280 с.
23. Фролов С.С. Социология организации: учебник. — М:Гардарики,2001.-С. 174.
24. Хьюберт К. Рамперсад «Универсальная система показателей деятельности», изд.:Альпина паблишер, — 120 С. 2006г.
25. Шеин В., Жуплева А., Володин А. Корпоративный менеджмент: опыт России и США. – М.: Новости, 2000.
26. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. -М: «канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.-1248 с.
