Введение 3
Глава 3. Эмпирическое исследование возможностей использования методов когнитивно – поведенческой терапии в процессе работы со страхами и фобиями 5
3.1. Ход проведения исследования и методики 5
3.2. Анализ результатов исследования 11
3.3. Диаграмма до и после эксперимента 15
Заключение 19
Приложение 1 21
Содержание
Выдержка из текста
В качестве методов исследования в работе были использованы теоретический анализ и синтез научной литературы по проблеме, классификация и обобщение, методы психодиагностики и статистической обработки данных.
Главная задача когнитивно-поведенческой терапии – это научить клиента позитивным моделям поведения. Джордже выделяют основные принципы когнитивно-поведенческой терапии:Цель: Проанализировать основные положения когнитивно-поведенческой групповой терапии.
Поэтому основной предмет направленности его усилий в рационально-эмоциональной терапии поведения: способы рассуждения и действий. Опираясь на подчеркнуто научных подходах к структуре индивидуального сознания, рационально-эмоциональной терапии поведения стремится освободить клиента от уз и шор стереотипов и клише, обеспечить более свободный и непредубежденный взгляд на мир.Цель рационально-эмоциональной терапии поведения – перевод клиента в проблемной ситуации с иррациональных установок на рациональные.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что мы живем в достаточно непростое, неспокойное время. Жизнь современного человека постоянно наполнена страхами. Это могут быть страхи, которые пришли из детства, следствия запретных желаний, страхи, являющиеся последствием психической травмы, а также вызванные какой-то нерешенной проблемой.
Гипотеза исследования – хронические соматические больные с разной степенью адаптации имеют различные личностные характеристики (такие как: особенности самосознания, мотивационно-потребностная и эмоциональная сферы личности).
«Эффективными методами психотерапии считаются краткосрочные, структурированные формы психотерапии, включающие когнитивную, поведенческую, интерперсональную, семейную, краткосрочную динамическую психотерапию и психологическое консультирование».
Гипотеза: существуют особенности в структуре взаимосвязи терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников, обучающихся в общеобразовательной школе и Государственном Училище Олимпийского Резерва.
Цель настоящей работы: изучение гештальт-терапию в теоретическом и практическом аспекте. охарактеризавовать гештальт-терапии как метод психотерапии;
Литература
1. Щербатых Ю.В. Психология страха. — М., «Эксмо», 2002
2. Щербатых Ю.В. Ивлева Е.И. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий. – Воронеж, Истоки, 1998
список литературы