Содержание
Введение 3
I. Современное состояние проблемы преодоления нарушений письменной речи у учащихся начальной школы 8
1.1. Психофизические основы развития письменной речи 8
1.2. Характеристика основных нарушений письма 16
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Успешное овладение основами наук в значительной степени зависит от уровня сформированности у учащихся письменной речи. Не случайно формирование грамотности письменной речи в программах массовых и спецшкол определяется как одна из главных задач не только обучения русскому языку, но и логопедической работы.
Овладение грамотой имеет приоритетное значение для формирования полноценных речевых способностей ребенка. Оно направляется, прежде всего, на усвоение звуко-буквенных соответствий, овладение нормативным произношением, техническим, осмысленным, четким понятным письмом. Овладение письмом — это сложная аналитико-синтетическая деятельность. Письмо представляет собой комплексный вид учебной деятельности, который состоит из целого ряда структурных компонентов, многих правил и умений, овладение которыми является сложным, длительным и нелегким процессом. В нем принимают участие речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный анализаторы (А.Н. Корнев) .
Список использованной литературы
—
С этим материалом также изучают
... овладении письменной речью, и, в частности, процессом письма среди учащихся.Из всего вышеперечисленного несложно сделать вывод, что количество детей с нарушениями письма ... письму. - М., 195910.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети ...
... письменной речи учащихся начальных классов. – М., 2004. – 335 с.7.Каше Г.А.: Предупреждение нарушений письма и чтения у детей // Основы теории и практики логопедии. – М., 1968.8.Корнев А.Н.: Нарушение чтения и письма ...
... Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 2004. – 335 с. 7.Каше Г.А.: Предупреждение нарушений письма и чтения у детей // Основы теории и практики логопедии. ...
... характеристика процесса письма ............................5 1.2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: характеристика нарушения…………………………………….9 ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ НАВЫКАМИ ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ ...
... детей. Формирование понятия глагол у умственно отсталых учеников 5 класса" Характер нарушений диалогической и монологической связной речи у умственно - отсталых дошкольников Особенности сформированности предпосылок письменной речи ...
... детей в 1 классе специальных (коррекционных) учреждений VIII вида1.2. Психолингвистические основы формирования письмау младших школьников в норме1.2.1. Особенности письменной речи ... Р. Е. Нарушения речи и письма у детей: избранные ... у учащихся специальных ...
... формирование нового для детей вида речевой деятельности письменной речи. Установлено, что на эффективность обучения детей письму ... речи, практическое овладение различными средствами выразительности языка возможны лишь на основе осознания ребенком ...
... Целью обучения письму является формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, умение грамотно построить содержание и форму письменной речи. Сама по себе письменная речь делает ...
Детальный анализ этапов развития фонетической и фонематической сторон речи у детей. В статье рассматриваются нормы онтогенеза, классификация и причины речевых нарушений, а также ключевые подходы к их диагностике и логопедической коррекции.
... приемы их выявленияГлава 2. Профилактика речевых нарушений у детей младшего школьного возраста2.1. Процесс подготовки к овладению навыками письма2.2. Формирование письменных навыковЗаключениеСписок литературыПриложенияСодержание Выдержка из текста ...
