Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 2
1 Теоретическое обоснование формирования активной личности посредством коллективной творческой деятельности 4
1.1 Творческая деятельность как организация коллектива 4
1.2 Профессионально-личностная компетентность менеджера спортивного учреждения 6
1.3 Соотнесение понятий творчества и активной личности 11
2 Практические исследования использования коллективной творческой деятельности в работе спортивного менеджера 16
2.1 Проведение исследования формальной активности личности в деятельности менеджера 16
2.2 Выводы по результатам исследования 20
2.3 Практические рекомендации 24
Заключение 28
Литература 30
Выдержка из текста
Введение
Спортивно-массовые мероприятия проводятся для различных социальных групп населения: детей, подростков, подростков «группы риска», молодежи, учащихся детских домов, ветеранов и людей с ограниченными возможностями. Для населения активно используются спортивные площадки. В зимний период на залитых спортивных площадках (катках) организуются соревнования среди дворовых команд по хоккею под девизом «Выходи во двор, поиграем!», также проводятся соревнования по зимнему мини-футболу, «Весёлые старты» для детей из малообеспеченных семей района.
Само по себе наличие сети учреждений, объектов для организации досуговой, спортивно-массовой работы еще не гарантирует успеха. Решающая роль за теми, кто непосредственно занимается с людьми тренирует, обучает, организует увлекательные и полезные мероприятия.
В индивидуальном творчестве главенствующим является стремление творческой личности к самостоятельности, свободе действий. Коллективное творчество предполагает необходимость сотрудничества (кооперации), личные интересы учитываются при этом опосредованно. Понятно, что различие между названными формами творчества не следует абсолютизировать, поскольку в «чистом виде» они не встречаются. Индивидуальное творчество так или иначе осуществляется в определенном коллективе. В свою очередь, плодотворное сотрудничество не только не исключает, но, напротив, требует ярких индивидуальностей. Применяемые в единстве обе формы творчества позволяют реализовать присущие личности потребности в самореализации, общении и придать коллективу необходимые ему стабильность и динамику.
Исходя из вышесказанного, актуальность изучения коллективной творческой деятельности как средства формальной активной личности менеджера спортивного учреждения очевидна.
Объект исследования личностные качества менеджера спортивного учреждения.
Предмет изучения организация коллективной творческой деятельности как средство формальной активной личности.
В связи с вышеизложенным, определена цель работы изучение коллективной творческой деятельности как средства активной личности менеджера спортивного учреждения.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятия творческой деятельности в профессиональном коллективе;
- дать понятие профессионально-личностной компетентности менеджера спортивного учреждения;
- провести анализ соотнесения понятий активности личности и коллективной творческой деятельности;
- исследовать умение организовать творческую деятельность в коллективе, и ее влияние на становление формального статуса менеджера.
Гипотеза данного исследования такова: Эффективная коллективная творческая деятельность возможна только в том случае, если личность руководителя, ее организующая, обладает формальной активностью.
Список использованной литературы
Литература
1.Базарова К.Т. Лидерские качества руководителя как социально-психологический феномен/Современный кадровый менеджмент, вып.6. М.: ИПК госслужбы, 2007. — С. 25-41.
2.Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения //Личность и общение: Избр. труды. М., 2003. с.55-64.
3.Большаков А.В. Коллективное творческое дело//Аналитика культурологии. — http://analiculturolog.ru/
4.Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. — М., 2004. 288 с.
5.Гришанова, Н.А. Развитие компетентности специалистов как важнейшее направление реформирования профессионального образования / Н.А. Гришанова // Квалиметрия в образовании: методология и практика: материалы Х Симпозиума. Кн.6. М.: Изд-во Исслед. центра проблем качества подготовки специалистов, 2002.
6.Зорина, А. В. Изучение феномена руководства и лидерства в отечественной психолого-педагогической науке / А. В. Зорина // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 7 / Под ред. докт. пед. наук, проф. М. А. Викулиной. Н. Новгород: Нижегор. гос. лингв. ун-т им. Н. А. Добролюбова, 2008. С. 80-91.
7.Красавчиков, О. А. Творчество и гражданское право: Понятие, предмет и состав подотрасли /О. А. Красавчиков. //Правоведение. -1984. — № 4. — С. 14 23
8.Макарова Т.А. Творчество как способ и условие активности личности// Аналитика культурологии. 2008. — № 1(10).
- http://analiculturolog.ru/
9.Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. М., 2006. 368 с.
10.Рева В.Е. Деловое общение. енза: Пенз.гос.ун-т, 2003. 118 с.
11.Розанова В.А, Психология управления. М., 2000. 422 с.
12.Теплов, Э.П. К проблеме рабочей модели менеджера и содержания образовательной программы по направлению 521500 (бакалавр менеджмента, с нашей ориентацией на сферу спорта): учеб.-метод. пособие / Э.П.Теплов. СПб.: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, ВИФ «Балт-Норд», 2001.
